論中等職業(yè)學校學生關鍵能力的培養(yǎng).pdf

1、隨著社會產(chǎn)業(yè)結構的不斷調(diào)整，科學技術的日新月異，就業(yè)結構的不斷發(fā)生變化，中等職業(yè)教育必須根據(jù)社會需要作出相應的調(diào)整和改革，必須培養(yǎng)具有關鍵能力的人才。 我國的中等職業(yè)教育一直把培養(yǎng)目標定位在培養(yǎng)技術性和技能性人才上，重視學生專業(yè)知識與專業(yè)技能的學習，對影響學生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的關鍵能力的培養(yǎng)，還未引起足夠的重視。本文試圖通過對關鍵能力培養(yǎng)策略的研究，為中等職業(yè)教育課程改革和教學改革提供一種思路，即構建以專業(yè)技能培養(yǎng)為重心、以

2、關鍵能力培養(yǎng)為基礎的教學策略。論文分三個部分對中等職業(yè)學校學生關鍵能力培養(yǎng)問題進行探討： 第一部分分析關鍵能力培養(yǎng)缺失的原因。教育投入不足，對“能力本位”思想理解存在偏差，培養(yǎng)目標的錯誤定位，課程體系陳舊，是導致中等職業(yè)學校關鍵能力培養(yǎng)缺失的主要原因。 第二部分借鑒國內(nèi)外研究成果，結合我國中等職業(yè)學校學生特征，從心理層面、職業(yè)層面、社會層面對關鍵能力的內(nèi)涵重新界定，并兼論其與專業(yè)能力的關系。 第三部分從六個方面論