翻譯過程中翻譯策略的實證研究.pdf

1、自上個世紀八十年代以來，翻譯過程研究有了新的研究局面。從側(cè)重翻譯結(jié)果的傳統(tǒng)翻譯學(xué)研究轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ψg過程的研究。本文將借助有聲思維法對翻譯過程中的翻譯策略進行研究。
　　本論文選取了35名中國學(xué)生作為研究對象。受試者分為兩組，分別由15名本科生和20名翻譯碩士組成。該研究采用有聲思維法獲取數(shù)據(jù)，然后對收集所得數(shù)據(jù)進行編碼并提取受試者在翻譯過程中的翻譯策略，并進行定量分析和定性分析，進而獲取翻譯策略的使用數(shù)量、頻率和分布信息。
　

2、　研究結(jié)果表明:1）在Kiraly提出的20種翻譯策略里，受試者多少都有使用。此外，本研究又得出中國學(xué)生常使用的七種策略:通讀全文、延遲嘗試、讀源語片段、邏輯推理、初步解決問題、總結(jié)及自我修改。2）在所使用的27種翻譯策略中，兩組受試者在翻譯策略使用數(shù)量上存在差異。本科生使用的翻譯策略多于研究生，這表明翻譯策略使用多少與受試者的源語和目的語掌握程度、翻譯經(jīng)驗有關(guān)。3）受試者在翻譯過程的四個階段使用最多的策略是:發(fā)現(xiàn)問題、讀源語片段（分析

3、階段）;查詢源語-目標語詞典（轉(zhuǎn)換階段）;接受內(nèi)在的解決辦法、直覺判斷、初步解決問題（重組階段）;監(jiān)控目標語文本的準確性、對文本的可接受度不確定（檢驗階段）。受試者在翻譯過程的轉(zhuǎn)換、重組階段使用的策略最多;在翻譯過程的分析、重組階段，兩組受試者在翻譯策略的使用上沒有明顯差異，表明兩組受試者都能夠運用策略很好地理解、分析原文，熟悉兩種語言之間的差異;在翻譯過程的轉(zhuǎn)換、檢驗階段，兩組受試者在翻譯策略的使用上存在顯著差異，表明研究生組通常做好