簡介：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案（試行）初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案（試行）為全面實施素質(zhì)教育，深入推進基礎(chǔ)教育課程改革，指導(dǎo)初中學(xué)校開展初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，根據(jù)臨沂市人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市教育局等部門關(guān)于實行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度深化高中階段學(xué)校招生制度改革的實施意見的通知（臨政辦發(fā)20089號）要求，制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，促進辦學(xué)水平和教育質(zhì)量整體提高；有利于推進基礎(chǔ)教育課程改革實驗，切實加強初、高中課程改革銜接，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生個性和潛能發(fā)展；有利于減輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔，構(gòu)建科學(xué)、全面的學(xué)生綜合評價體系，促進學(xué)生的全面和諧發(fā)展；有利于推進教育公平，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展，更好地滿足人民群眾日益增長的對各類教育的需求，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二、評價原則動，激發(fā)評價主體和客體各自在學(xué)生評價中的能動作用。充分發(fā)揮家長評價這一環(huán)節(jié)應(yīng)有的功能，讓家長廣泛參與學(xué)校的評價改革。（五）評價過程的動態(tài)化原則。學(xué)生評價的著眼點要瞄準學(xué)生自身的縱向發(fā)展，不僅關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程。終結(jié)性評價要與形成性評價有機結(jié)合，更加注重形成性評價。評價要貫穿于知識技能的學(xué)習(xí)、良好思想品德和心理素質(zhì)的培育、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)、學(xué)生個性的發(fā)展和多種潛能的開發(fā)、體質(zhì)健康等學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的全過程。（六）評價結(jié)果的客觀性原則。評價要做到客觀、具體，實事求是。三、評價目的（一）使教師樹立正確的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀、評價觀，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為和方式，運用科學(xué)的教育評價理論和方法對學(xué)生綜合素質(zhì)進行評價，引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)展。（二）通過評價指標導(dǎo)向和評價信息反饋，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我認識、自我教育，明確發(fā)展方向，促進每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展；同時，綜合素質(zhì)

簡介：中國當代文學(xué)專題形成性考核冊答案中國當代文學(xué)專題形成性考核冊答案作業(yè)作業(yè)1一、填空題（每空1分，共20分）1．所謂“十七年”文學(xué)，是指_1949__年至“文革”前的文學(xué)。2．趙樹理的登記、谷峪的新事新辦、孫犁的村歌、周立波的山那邊人家、李凖的李雙雙小傳都表現(xiàn)出一種輕松歡快的“農(nóng)村新生活的情調(diào)”。3．趙樹理的三里灣、孫犁的鐵木前傳、浩然的艷陽天，都不約而同地把目光對準了當時農(nóng)村的合作化運動。4．1953年，李凖發(fā)表的短篇小說不能走那條路，率先在農(nóng)村題材創(chuàng)作中引入了“兩條道路”斗爭的觀念，被稱作“當代小說中第一篇觸及農(nóng)村兩條道路斗爭的作品”。5．以趙樹理、孫犁、周立波為代表的“山藥蛋派”、“荷花淀派”和“茶子花派”等都具有鮮明地域文化特點。6．1962年8月召開的“農(nóng)村題材短篇小說座談會”，史稱“大連會議”。7．鐵木前傳從第6章開始，一個叫小滿兒的姑娘出現(xiàn)后，便悄悄地取代了鐵匠和木匠，甚至取代他們的后代六兒和九兒，成為了故事的主角。8．暴風驟雨和山鄉(xiāng)巨變是周立波最為人稱道的兩部作品，表現(xiàn)了中國農(nóng)村兩次巨大變革。前者表現(xiàn)的是東北解放區(qū)的土改運動，后者表現(xiàn)的是湖南山鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)合作化運動。9．“十七年時期”描寫農(nóng)村合作化運動的主要作品有趙樹理的三里灣、孫犁的鐵木前傳、周立波的山鄉(xiāng)巨變，還是稍晚出現(xiàn)的柳青的創(chuàng)業(yè)史等。10．記錄現(xiàn)代革命歷史的小說主要有杜鵬程的保衛(wèi)延安、梁斌的紅旗譜、吳強的紅日、知俠的鐵道游擊隊、楊沫的青春之歌等。11．紅旗譜以農(nóng)民朱老忠、嚴志和兩家三代人與地主馮蘭池、馮貴堂父子斗爭的故事為線索。12．組織部新來的青年人的情節(jié)和主題模式，讓人想起丁玲在延安寫的在醫(yī)院中。13．王蒙筆下的青年革命者形象主要有組織部新來的青年人中的林震、布禮中的鐘亦成、“季節(jié)系列”中的錢文等。14．陳忠實的白鹿原和王安憶的長恨歌，一部是鄉(xiāng)土文學(xué)的經(jīng)典，一部是都市文學(xué)的名篇。15．在中國當代戲劇文學(xué)的第一個高潮期中，涌現(xiàn)出了夏衍的考驗、安波的春風吹到諾敏河、海默的洞簫橫吹、楊履方的布谷鳥又叫了等優(yōu)秀作品。16．在60年代初出現(xiàn)的當代戲劇文學(xué)創(chuàng)作第二個高潮中，京劇現(xiàn)代戲的主要收獲有紅燈記、蘆蕩火種、智取威虎山、奇襲白虎團等。17．京劇智取威虎山取材于曲波的長篇小說林海雪原。18．80年代初期的實驗戲?。ɑ蚍Q“試驗性話劇”）主要有馬中駿等的屋外有熱流、高行健的車站、馬中駿等的路、劉樹綱的十五樁離婚案的調(diào)查等。19．90年代以后的優(yōu)秀劇作主要有孟京輝的思凡、戀愛的犀牛，牟森的彼岸，林兆華等的哈姆雷特、三姊妹等待戈多，以及李龍云的正紅旗下、過士行的鳥人等。20．天下第一樓描寫的是民國初年京城老字號烤鴨店“福聚德”的一段興衰史。二、單項選擇題（每題1分，共10分）1．三里灣中走社會主義集體化道路的代表是（C）。A．劉雨生B．梁生寶C．王金生D．李月輝2．創(chuàng)業(yè)史中“中間人物”的代表是（B）。A．“糊涂涂”B．梁三老漢C．“亭面糊”D．陳先晉3．在當代文學(xué)史上，趙樹理的幾乎所有作品都處于“褒貶毀譽之間”，只有一篇小說除外。這篇小說是（D）。A．三里灣B．“鍛煉鍛煉”C．賣煙葉D．登記4．在三里灣中，范靈芝放棄了落后的馬有翼，而嫁給了“愛社如家”的小發(fā)明家（A）。A．王玉生B．馬有翼C．王金生D．滿喜5．在“十七年時期”，最具傳統(tǒng)文人意味，受西方文學(xué)影響最深，其英文程度也是最高的農(nóng)村題材小說家是（C）。A．趙樹理B．孫犁C．周立波D．柳青6．“十七年時期”描寫農(nóng)村合作化運動的主要作品有周立波的（D）等。A．三里灣B．鐵木前傳C．艷陽天D．山鄉(xiāng)巨變7．90年代以后，重寫革命歷史的作品主要有鄧一光的（A）等。A．我是太陽B．激情燃燒的歲月C．歷史的天空D．亮劍8．蝴蝶描寫的共產(chǎn)黨高級干部形象是（B）。A．林震B(yǎng)．張思遠C．曹千里D．鐘亦誠9．第一批八個“革命樣板戲”中的交響音樂是（C）。A．白毛女B．紅色娘子軍C．沙家浜D．智取威虎山階級文學(xué)藝術(shù)”創(chuàng)作的“兩革”理論也是在這個時期明確確立的。從創(chuàng)作“無產(chǎn)階級文學(xué)藝術(shù)”的理想出發(fā)，毛澤東十分注意擁有大量收眾群體的戲劇創(chuàng)作及演出，表達了對戲曲在內(nèi)的文藝狀況的不滿。這種激進主義的思想被江青、康生等奉若尚方寶劍，直接插手文藝創(chuàng)作，推出違反藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律的“三結(jié)合”原則，即“領(lǐng)導(dǎo)出思想，專家出技巧，群眾出生活”，抽掉了藝術(shù)創(chuàng)作中寶貴的真實性、創(chuàng)作個性和獨特體驗。京劇現(xiàn)代戲也不可避免地染上這種時代文化色彩，在為戲曲藝術(shù)現(xiàn)代化做出努力的同時，也具有強調(diào)階級斗爭、注重道德教化和政治說教、正面人物塑造高大完美的特點。其中一些劇目其后被江青看重并根據(jù)“無產(chǎn)階級文學(xué)藝術(shù)”原則進行了修改后，成為宣傳和強化某種政治理念的“符號”，也就是“革命樣板戲”。京劇現(xiàn)代戲在稱為“樣板戲”之前，已經(jīng)經(jīng)過富有藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗的專家和行家精益求精的藝術(shù)打磨，有比較成熟的故事框架和人物設(shè)置、唱腔臺詞。由于戲劇所具有的直接交流的舞臺演出機制、觀眾接受和欣賞藝術(shù)的自身規(guī)律等復(fù)雜因素，在樣板化的過程中極大限制了江青們完全無視藝術(shù)效果的胡作非為，保留了自己原有的藝術(shù)特征，如詞才斐然的唱詞，富有動作性的念白，在“情節(jié)的整一性”方面較之傳統(tǒng)京劇的隨意性有了很大進步；另外，一些來自生活，經(jīng)過反復(fù)演出獲得觀眾認可的經(jīng)典情節(jié)、唱段，在復(fù)雜的情勢下得以保留，滿足了觀眾潛在的“娛樂”需求。以沙家浜為例，可以看到樣板戲的藝術(shù)價值。故事發(fā)生在江蘇常熟?？箲?zhàn)時期，中共地下聯(lián)絡(luò)員、鎮(zhèn)黨支部書記阿慶嫂以“春來茶館’’老板娘的身份作掩護，巧妙利用敵人的內(nèi)部矛盾，帶領(lǐng)群眾千方百計保護郭建光帶隊的新四軍傷員，最后配合主力部隊殲滅敵人，收復(fù)了沙家浜抗日根據(jù)地。沙家浜最突出的成就，是塑造了阿慶嫂這樣一個圓熟機敏、口齒伶俐、智勇雙全、處變不驚的女地下工作者形象。即使在樣板化過程中，為了突出武裝斗爭，加強軍民關(guān)系，生硬地強化郭建光的戲份，為郭建光加了唱段，損壞了劇作的藝術(shù)完整性，卻并不能從戲劇邏輯上抽掉該戲的筋骨，也無法抹殺阿慶嫂的光彩。這樣的人物設(shè)計，是因為故事原本就以阿慶嫂為中心展開，但是，以一個茶館老板娘的身份作為戲中的主要人物，在只能歌頌“工農(nóng)兵”的時代，明顯“異類”，在創(chuàng)作上更具有新鮮感和挑戰(zhàn)性，也更有難度。因為她既不能像李玉和般在敵人面前直接表現(xiàn)英勇無畏的革命精神，也不能像楊子榮那樣痛快淋漓地直抒革命豪情，更多時候只能靠巧舌善言、隨機應(yīng)變變、一語雙關(guān)等手法來完成，在這方面，編劇體現(xiàn)了高度的文學(xué)智慧。他們在創(chuàng)作上堅持戲曲創(chuàng)作規(guī)律，通過阿慶嫂在智斗中巧妙利用敵人明爭暗斗的矛盾和自身優(yōu)勢占據(jù)主動，在敵人眼皮底下巧妙送出情報，組織鄉(xiāng)親掩護新四軍戰(zhàn)士，在敵人以鄉(xiāng)親沙奶奶的生命來要挾時變被動為主動，配合新四軍一舉殲敵取得勝利這樣的險象環(huán)生而又引人入勝的情節(jié)，通過文采斐然而又合乎身份和劇情的唱腔設(shè)計，通過精心提煉、精彩紛呈的臺詞，凸顯了阿慶嫂獨特而豐滿的人物個性特征，使其在劇中煥發(fā)出特殊的魅力。沙家浜的語言藝術(shù)同樣達到較高水準。如“智斗”一場，阿慶嫂的臺詞和唱詞富含機智，聲東擊西，左提右擋，以十分符合特定身份的言辭周旋于胡傳魁和刁德一之間。三人的語言很生活化又有個性，既給演員創(chuàng)作表演留下很大空問，也使觀眾獲得智性的滿足。但單純從藝術(shù)創(chuàng)作角度來看，樣板戲沙家浜的缺陷也是明顯的，主要表現(xiàn)為政治性的主題強行介入帶來戲劇完整性的缺憾。為突出武裝斗爭的主線，生硬地將郭建光定為一號人物，但由于沒有足夠的戲劇故事和沖突讓他充分表演，因而顯得個性蒼白，性格單一。而且，部分為突出武裝斗爭主線的情節(jié)也在生活的真實性和藝術(shù)的戲劇性方面缺乏合理性。可見，“樣板戲”存在缺陷，但對中國當代生活的想象和審美諸方面仍然與觀眾是有著契合的，從而具有一定的文學(xué)價值。2．車站在藝術(shù)形式上有哪些新的嘗試，在內(nèi)容上又融入了作家對當時社會問題的什么看法你是如何評價這部作品的中國當代文學(xué)專題研究P62劇作有一個簡單的情節(jié)，八個人為了各自不同的目的和愿望在周末下午來到一個車站等車進城，幾次車過不停之后，其中一個“沉默的人”堅定步行進城，其余七人則在焦躁不安、抱怨責罵和偶然對“沉默的人”的猜想中繼續(xù)原地等待，一年過去了，十年過去了，車還是沒有來，人們這才偶然發(fā)現(xiàn)這個車站早被廢棄了。車站由北京人民藝術(shù)劇院首演于1983年。時值改革開放之初，新舊觀念的碰撞十分激烈，劇作明顯借鑒戲仿荒誕派戲劇，又融入劇作家對當時社會問題和人們的生存狀態(tài)的敏感意識，以“喜劇”方式表現(xiàn)了模糊的荒誕感和悲劇意味。在當時的社會文化背景下，人們對該劇的認識并不統(tǒng)一，不久劇作即遭禁演。現(xiàn)在看來，劇作家在作品中所表現(xiàn)的對于積極行動、自我救助的現(xiàn)代人生主體精神的肯定，以及對因循保守、目光短淺、缺乏主見、消極被動的人生態(tài)度的善意嘲諷和警示，恰恰是劇作家敏銳把握社會觀念變革并積極運用創(chuàng)新的藝術(shù)形式將其表現(xiàn)出來的探索先鋒進取的特點。在藝術(shù)形式上，車站明顯地借鑒了貝克特等待戈多的藝術(shù)形式表現(xiàn)手法，又立足于本土的日常生活經(jīng)驗之上，兩相結(jié)合，對劇中所欲表現(xiàn)主旨賦予了新的內(nèi)涵。劇中人各自帶著自己的生活背景而來，并滿懷著對現(xiàn)實生活中不同目標的憧憬，家長里短的主婦、初次赴約的少女、滿懷理想的青年考生、自信技藝超群的師傅、滿足于現(xiàn)實既得利益的主任、無所事事卻對現(xiàn)實處境憤懣不滿的愣頭青小伙、癡迷棋藝的大爺，還有不說一句話只有行動的“沉默的人”，戲劇臺詞幾乎全是平直樸素的生活語言，觀眾非常容易就能將自己同演員扮演的角色進行替代性置換。從這種情形來說，舞臺本身就是社會，社會也即舞臺，角色即觀眾，觀眾即角色。這樣的創(chuàng)作思路，從劇作結(jié)尾所有角色還原成普通觀眾“甲乙丙丁”并對劇中人加以評論的設(shè)計可以得到體現(xiàn)。而人們在車站一等就是十年，這種用荒誕的手法來表現(xiàn)的象征性極強的行為，何嘗不是一種隱喻，嘲弄了盲目、被動、保守，在無望的等待中白白耗費時間的生活態(tài)度和行為。劇作家以這樣新奇獨特的現(xiàn)代手法，打破了舞臺和生活的界限，調(diào)動起觀眾的生活經(jīng)驗、思考和感受來參與“演出”，與角色一起創(chuàng)造出一個不可思議的藝術(shù)世界，從而揭示出生活內(nèi)在的矛盾性、復(fù)雜性、荒誕感。車站最重要的藝術(shù)創(chuàng)新，還在于劇作家第一次實驗了多聲部的戲劇語言表達方法。高行健自己所說“因為合唱總比一味的獨唱來得豐富。”在劇中，不同人物組成不同聲部，同時揭示不同的心理情緒和思想活動，或者幾條行動線索齊頭并進，交織成復(fù)雜、豐富的合音，造成內(nèi)涵飽滿的綜合效應(yīng)。這種實驗既是劇作家實踐自己的現(xiàn)代戲劇觀的有益嘗試，激發(fā)了導(dǎo)演和演員表演的新的創(chuàng)作欲望和藝

簡介：120oW160oE70oE160oE20oW110oWW東半球西半球W初高中地理銜接教材第1講基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識地球部分地球部分考綱要求考綱要求重點重點地球的大小。東、西半球的劃分。南、北半球的劃分。高、中、低緯的劃分。地球的形狀。地軸。兩極。赤道。經(jīng)線。經(jīng)度。本初子午線。緯線。緯度。南、北回歸線。南、北極圈。經(jīng)緯網(wǎng)及其意義。時區(qū)的劃分。區(qū)時的計算和應(yīng)用。日界線。北京時間。知識講解知識講解（一（一）地球（形狀和大小、緯度和經(jīng)度））地球（形狀和大小、緯度和經(jīng)度）1．形狀和大小2兩極地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點。指向北極星附近（即北方）的一點叫北極，用N表示；與北極相反的一點叫南極，用S表示。（3）赤道在地球表面與南北兩極距離相等的大園，周長4萬千米。它把地球分為南北兩個半球。2．緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度（1）經(jīng)線在地球儀上連結(jié)南北兩極的線是通過地軸的平面與地球表面相交的線一半一切通過地軸的平面與地表相割而成的圓都是經(jīng)線圈一切經(jīng)線圈都是通過地球兩極，因而都在兩極相交。這樣，每一個經(jīng)線圈都被兩極等分成兩個180°的半圓，這樣的半圓叫“經(jīng)線”即“子午線”。（經(jīng)圈之所以必須分成兩根經(jīng)線是因為它們有不同的經(jīng)度，二者相差180，是地理定位的需要。）特點特點①所有的經(jīng)線都是半圓（地軸是這個圓的直徑，地軸是所有經(jīng)線平面的交線），兩條正相對的經(jīng)線形成一個經(jīng)線圈，任意一經(jīng)線圈可以把地球表面分為兩個半球②所有的經(jīng)線長度都是相等（約111KM/1°）③經(jīng)線無窮多。通過英國格林尼治天文臺原址的經(jīng)線為本初子午線。④經(jīng)線指示南北方向。（2）經(jīng)度某地子午線平面與本初子午線平面的夾角即某地的經(jīng)度。在立體幾何上是一種二面角度量從本初子午線向東、向西各分作180度，以東的180°屬于東經(jīng)，用“E”作代號；以西的180°屬于西經(jīng)，用“W”作代號。東西180°經(jīng)線合為一條經(jīng)線。1800W001800E東、西,兩個半球劃分20°W和160°E組成的經(jīng)線圈，將地球分為東、西兩個半球。（3）緯線垂直于地軸的平面同地球表面相割而成有的圓。特點特點①所有的緯線都是園圈，單獨構(gòu)成緯線圈，所有的緯線的長度不等，赤道最長，向南北兩極逐漸遞減，到兩極為點。（任意緯線長約111COSＡKM/1°,Ａ為地理緯度）3東經(jīng)東經(jīng)150°150°穿過的點東西伯利亞山地、堪培拉（悉尼）。附近的地理事物有東西伯利亞山地、千島群島、大分水嶺、堪培拉、悉尼等。180°180°即國際日期變更線，穿過太平洋中部。附近的地理事物有白令海、阿留申群島、新西蘭等。西經(jīng)西經(jīng)150°150°穿過的點美國的阿拉斯加州中部、夏威夷群島東部。西經(jīng)西經(jīng)120°120°穿過的點（溫哥華、西雅圖、圣佛朗西斯科）東側(cè)、洛杉磯西側(cè)。附近的地理事物有落基山脈。西經(jīng)西經(jīng)90°90°穿過的點哈得孫灣、五大湖（西）、新奧爾良。附近的地理事物有哈得孫灣（西部）、密西西比河（東）、五大湖（西）、新奧爾良、墨西哥灣、中美洲。西經(jīng)西經(jīng)60°60°穿過的點紐芬蘭島（西部）、不宜諾斯艾利斯、南極半島。附近的地理事物有紐芬蘭島（西部）、加勒比海（東部）、圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原（拉普拉塔河口）、南極半島。西經(jīng)西經(jīng)30°30°穿過大西洋中部。西經(jīng)西經(jīng)20°20°東西半球分界線，從大西洋上經(jīng)過。主要地理事物有格陵蘭島（東部）、冰島。東經(jīng)東經(jīng)160°160°東西半球分界線，從太平洋上經(jīng)過。附近的地理事物有東西伯利亞山地、千島群島、澳大利亞東部水域。赤道赤道穿過的點非洲中部、東南亞、南美洲北部。附近的地理事物有剛果盆地、東非高原（維多利亞湖）、馬來群島、亞馬孫平原等。北回歸線北回歸線穿過主要點北非、紅海、阿拉伯半島、印度半島、中南半島、中國華南（滇、桂、粵、臺）、夏威夷群島、墨西哥高原、墨西哥灣等。30°N30°N穿過主要點北非（開羅）、（幼法拉底河、底格里斯河）兩河河口、西亞、南亞、中國青藏高原（雅魯藏布江大峽谷）、四川盆地、長江中下游平原（杭州）、夏威夷群島、美國南部（新奧爾良）40°N40°N穿過主要點伊比利亞半島（馬德里）、撒丁島、亞平寧半島、巴爾干半島、土耳其海峽、小亞細亞半島、里海、中亞、塔爾木盆地（喀什）、酒泉、內(nèi)蒙古高原、華北（北京）、渤海、朝鮮、日本（本洲北部）、美國中部（五大湖以南）、美東部（費城）50°N50°N穿過主要點英吉利海峽、西歐平原、中歐平原南部、東歐平原（里海北側(cè)）、阿爾泰山、蒙古北側(cè)、中國東北北部、阿留申群島、美加國界線北側(cè)、五大湖北側(cè)、紐芬蘭島北極圈穿過主要點冰島南側(cè)、斯堪的納維亞半島北部（挪威、瑞典、芬蘭）、俄羅斯北部、白令海峽、美阿拉斯加北部、加拿大北部。南回歸線南回歸線穿過主要點非洲南部、澳大利亞中部、南美洲中部。主要的地理事物有南非高原、馬達加斯加島、澳大利亞沙漠、大自流盆地、大分水嶺、安第斯山中部、拉普拉塔平原（北部）、里約熱內(nèi)盧（巴西）。南極圈南極圈南極大陸外圍。世界地圖中重要的地理坐標點（0°，0°）幾內(nèi)亞灣海域（10°E，50°N）德國中部（30°E，30°N）開羅附近（尼羅河口）（90°E，23°26′N）恒河三角洲（90°W，23°26′N）新奧爾良（美）、墨西哥灣（60°E，60°N）烏拉爾山附近（120°E，30°N）杭州熟悉表1、表2、表3。

簡介：20212021年鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生“五項管理”工作實施年鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生“五項管理”工作實施方案匯報材料方案匯報材料5篇2021年鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生“五項管理”工作實施方案參考范文為了落實立德樹人工作任務(wù)，保障學(xué)生身心健康，促進學(xué)生全面發(fā)展，做好學(xué)生作業(yè)、手機、讀物、睡眠、體質(zhì)五項管理工作，結(jié)合我校實際，制定本方案。一、目標要求一、目標要求1作業(yè)管理努力減負增效，作業(yè)不出校門。2手機管理來校不帶手機，回家控制手機。3睡眠管理保證每日睡眠不少于10小時。4讀物管理輕松快樂閱讀，綠色健康上網(wǎng)。5體質(zhì)管理加強體育鍛煉，創(chuàng)建健康校園。二、作業(yè)管理二、作業(yè)管理1提高課堂教學(xué)效率。創(chuàng)設(shè)高效活動課堂和訓(xùn)練課堂，精講精練，訓(xùn)練題目爭取當堂完成。2嚴格控制課外作業(yè)總量。一二年級不留家庭作業(yè)，三至六年級每科作業(yè)時間控制在20分鐘以內(nèi)，總時間不得超過1小時內(nèi)。3提高課后延時服務(wù)工作水平，確保一、二學(xué)生作業(yè)不出校園。2加強家庭教育宣傳指導(dǎo)，告誡家長引導(dǎo)家長履行家庭教育主體責任，不讓孩子將手機帶入校園和課堂，在家限時、安全、理性使用手機等電子產(chǎn)品，形成家校協(xié)同共育合力。3引導(dǎo)家長密切關(guān)注孩子手機使用的內(nèi)容和時間，堅決禁止手機游戲，控制使用手機的時間。指導(dǎo)、鼓勵和指導(dǎo)家庭制定手機使用管理公約，引導(dǎo)學(xué)生在家期間養(yǎng)成正確使用手機的良好習(xí)慣。4充分考慮到學(xué)生在校期間與家長溝通的需求，學(xué)校在辦公室等區(qū)域安裝公用電話，提供家長和學(xué)生聯(lián)系的便捷途徑或通話條件，解決通話需求。5努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，教師不得使用手機布置作業(yè)，不得要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)，嚴禁強制學(xué)生、家長用手機完成打卡、簽到等任務(wù)。四、睡眠管理四、睡眠管理1合理制定作息時間，學(xué)生每天早晨630前起床，晚上900前就寢，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。2嚴格加強作業(yè)管理，減輕學(xué)生作業(yè)負擔，告誡家長并通過家長引導(dǎo)學(xué)生不熬夜寫作業(yè)。不以犧牲學(xué)生休息時間和身體健康為代價提高學(xué)業(yè)成績。3建立家校溝通機制，了解與指導(dǎo)學(xué)生充分睡眠，引導(dǎo)家庭合理安排學(xué)生一日生活常規(guī)，教育學(xué)生晚飯后不玩手機，適當看益智類兒童電視節(jié)目、新聞聯(lián)播等。

簡介：20212021年遼寧省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試年遼寧省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試沈陽市模擬試題沈陽市模擬試題地理一地理一2021年遼寧省普通高中學(xué)業(yè)水平考試沈陽市模擬試題一地理（本試卷滿分100分，答題時間50分鐘）注意事項1本卷共50小題，每小題2分，共100分。2答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。3答案一律寫在答題卡上，寫在本試卷上無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答題標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。5在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。電影流浪地球講述了太陽在災(zāi)變期，人類為了使地球能夠遠離災(zāi)難而將地球推向距地球約4光年外，并最終圍繞另一恒星運行的科幻故事。故事中地球需借助木星的引力將地球加速，據(jù)此完成1～3題。5地球在A位置附近時，北京市的氣候特點是A高溫多雨B寒冷干燥C春雨綿綿D秋高氣爽圖2為地球的圈層結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此完成6～7題。圖26關(guān)于地球內(nèi)部圈層的說法正確的是A外核與內(nèi)核的分界是古登堡界面B軟流層以上為固態(tài)，以下為液態(tài)C軟流層是巖漿的發(fā)源地，縱波能夠在其中傳播D地殼厚薄不一，大陸部分較薄，大洋部分較厚7關(guān)于圖中各圈層的敘述正確是A水圈是連續(xù)但不規(guī)則的圈層B巖石圈是不存在生物的圈層C大氣圈的主要成分是氫和氧D生物圈是指地球上生物的總稱圖3為“到達地球太陽輻射量的分布圖”，圖中曲線分別表示地表吸收太陽輻射量、地表反射太陽輻射量、大氣上界太陽輻射量、云層反射太陽輻射量，據(jù)此完成8～9題。圖38圖中曲線中

簡介：20212021年義務(wù)教育年義務(wù)教育“雙“雙減”工作實施方案減”工作實施方案一、名詞解釋、名詞解釋“雙減”工作即實現(xiàn)義務(wù)教育階段減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的目標。二、背景、背景1、學(xué)生作業(yè)負擔重，作業(yè)管理不夠完善；2、校外培訓(xùn)過熱，超前超標培訓(xùn)問題未根本解決；3、資本過度涌入存在較大風險隱患，還伴有違法違規(guī)行為發(fā)生。我國目前義務(wù)教育最突出的問題之一是中小學(xué)生負擔太重,短視化、功利性問題沒有根本解決。這些問題導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)和校外培訓(xùn)負擔過重，家長經(jīng)濟和精力負擔過重，嚴重對沖了教育改革發(fā)展成果，社會反響強烈。三、目的、目的1、深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，切實提升學(xué)校育人水平；2、持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)（包括線上和線下培訓(xùn)）；3、有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔（即“雙減“）。社會關(guān)切與期盼，減輕家長負擔；2、堅持依法治理、標本兼治，嚴格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護法等法律規(guī)定，加強源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理3、堅持政府主導(dǎo)、多方聯(lián)動，強化政府統(tǒng)籌，落實部門職責，發(fā)揮學(xué)校主體作用，健全保障政策，明確家校社協(xié)同責任4、堅持統(tǒng)籌推進、穩(wěn)步實施，全面落實國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔有關(guān)規(guī)定，對重點難點問題先行試點，積極推廣典型經(jīng)驗，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序。七、總體目標、總體目標1、校內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。2、校外校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，亂象基本消除，熱度逐步降溫。學(xué)生過重作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。八、主要任務(wù)與措施、主要任務(wù)與措施1全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔1健全作業(yè)管理機制；2分類明確作業(yè)總量；

簡介：大學(xué)生黨員問題清單及整改措施大學(xué)生黨員問題清單及整改措施作為大學(xué)生黨員，要切實提高自身素質(zhì)，在各方面起好先鋒模范作用，用實際行動體現(xiàn)黨員的先進性，樹立黨員形象，展現(xiàn)黨員風采。下面是第一我整理大學(xué)生黨員問題清單及整改措施的范文，歡迎閱讀大學(xué)生黨員問題清單及整改措施篇一勇于和善于開展認真的批評和自我批評，是我們黨在長期革命和建設(shè)實踐中形成的優(yōu)良作風，是增強黨的生機與活力的一大法寶，只有經(jīng)常地開展批評和自我批評，虛心地接受批評，才能不斷地改造自我、提高自我、完善自我。經(jīng)過大學(xué)兩年的深入學(xué)習(xí)，不僅對中國共產(chǎn)黨有了深入的了解，且對自我也有了更深一步的了解。在思想上，我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護四項基本原則、改革開放了解國家的方針、政策的頒布及實施、新動態(tài)，以此進一步端正自己的動機，嚴肅自己的態(tài)度，提高自己的思想素質(zhì)，努力提高自身的思想水平在學(xué)習(xí)上積極涉獵不同領(lǐng)域，汲取知識，盡量擴充自己的知識面，訂閱了各種書籍，努力提高文學(xué)素養(yǎng)。然而，我依然存在許多的不足，有很多需要今后努力的問題。主要有一下幾方面和校內(nèi)的各種活動，并且發(fā)揮模范先鋒作用。多與周圍的同學(xué)交流，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)問題，以一顆誠摯的心來服務(wù)身邊的同學(xué)。加強對時政的了解與思考，關(guān)注國家大事，用學(xué)習(xí)的理論客觀的評論和思考事情。做一名合格的優(yōu)秀的預(yù)備黨員。大學(xué)生黨員問題清單及整改措施篇二各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們你們好，我叫李瑞卿，現(xiàn)年22歲，20XX年5月25加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)就讀于南陽理工學(xué)院計算機與信息工程通信專業(yè)大學(xué)三年級。申請入黨期間我認真學(xué)習(xí)了黨章及黨的有關(guān)法律、法規(guī)，積極參加黨支部組織的各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，遵守學(xué)習(xí)時間，認真完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好讀書筆記。同時又閱讀了不少有關(guān)黨員教育的規(guī)定、條例。通過這一階段的學(xué)習(xí)，武裝了頭腦，更新了知識，提高了素質(zhì)，振奮了精神，增加了干勁，促進了學(xué)習(xí)?；仡欁约阂荒陙韺W(xué)習(xí)和工作，對照黨員標準和評議標準要求，我感到，盡管自己的精神狀態(tài)是良好的，工作作風是務(wù)實的，思想觀念是能夠與時俱進的?，F(xiàn)如今按照上級精神，對照黨章的基本要求和爭先創(chuàng)優(yōu)活動的標準，結(jié)合自身實際，經(jīng)深入自我剖析，對自己這段時期以來思想、學(xué)習(xí)、工作、作風、紀律五個方面的不足之處做一總結(jié)。我認為我存在以下的問題

簡介：2013高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽承諾書我們仔細閱讀了中國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的競賽規(guī)則我們完全明白，在競賽開始后參賽隊員不能以任何方式（包括電話、電子郵件、網(wǎng)上咨詢等）與隊外的任何人（包括指導(dǎo)教師）研究、討論與賽題有關(guān)的問題。我們知道，抄襲別人的成果是違反競賽規(guī)則的,如果引用別人的成果或其他公開的資料（包括網(wǎng)上查到的資料），必須按照規(guī)定的參考文獻的表述方式在正文引用處和參考文獻中明確列出。我們鄭重承諾，嚴格遵守競賽規(guī)則，以保證競賽的公正、公平性。如有違反競賽規(guī)則的行為，我們將受到嚴肅處理。我們參賽選擇的題號是（從A/B/C/D中選擇一項填寫）C我們的參賽報名號為（如果賽區(qū)設(shè)置報名號的話）所屬學(xué)校（請?zhí)顚懲暾娜﹨①愱爢T打印并簽名123指導(dǎo)教師或指導(dǎo)教師組負責人打印并簽名日期年月日賽區(qū)評閱編號（由賽區(qū)組委會評閱前進行編號）古塔的變形古塔的變形摘要摘要本文研究的古塔的變形問題，通過對問題背景及附件資料進行深入地分析，采用數(shù)據(jù)擬合、求平均值等方法整理出具有科學(xué)性的分析數(shù)據(jù)。通過對建筑物位移監(jiān)測數(shù)據(jù)處理方法的研究,采用自回歸模型對位移監(jiān)測數(shù)據(jù)進行處理,根據(jù)建立的模型對具體建筑物的監(jiān)測點的位移變化量進行預(yù)報。經(jīng)過計算分析,根據(jù)位移量之間變化的關(guān)系而建立的自回歸預(yù)測模型具備較高的擬合及預(yù)測精度,運用三維坐標系和數(shù)學(xué)軟件將古塔的模型以空間模型的形式表現(xiàn)出來，直觀且科學(xué)，對于研究古塔的變形具有較高的科學(xué)性和說服性。再通過三維坐標之間的回歸和三維坐標與時間的回歸而分析出古塔的傾斜，彎曲，扭曲等變形狀況，通過數(shù)學(xué)軟件的計算及列表列圖的方法將結(jié)果直觀體現(xiàn)，通過大量的計算與分析，運用幾何和代數(shù)方法將古塔的變形量以數(shù)學(xué)的方式說明。對于分析古塔變形趨勢中，運用了位移差和位移殘差平方公式等量及與時間的關(guān)系來說明其變形趨勢。對于問題一，通過對監(jiān)測數(shù)據(jù)的分析，得出此塔為八邊形的塔，并通過平均值法求出古塔各層的中心坐標，具體見表（一）。對于問題二，通過問題一對變形監(jiān)測數(shù)據(jù)的研究和處理，我們組運用了自回歸模型的方法，利用Z和X,Y之間的回歸關(guān)系，我們運用數(shù)學(xué)軟件計算求出A1和A2，并通過代數(shù)及其幾何關(guān)系，求出每年監(jiān)測出的古塔傾斜角度。具體見圖（2）和表（2）。對于問題中的彎曲問題，我們用古塔的中點高度發(fā)生變化的多少來表示彎曲程度，由于彎曲程度主要是隨著時間的變化而變化，所以我們用時間和變形的監(jiān)測數(shù)據(jù)進行回歸擬合得出△Z（表示古塔的彎曲程度），經(jīng)過數(shù)學(xué)軟件的大量計算，用列表的方式將每次監(jiān)測所得每層的彎曲程度表示出來，具體見表（3）。對于問題中的扭曲問題，我們用第一層作為基層，即不扭動層，其他層相對于一層扭動了多少度來說明古塔的扭曲程度。為了這一說明，我們?nèi)∶恳粚拥谝稽c和第五點作直線。并將每一層的直線與第一層的直線做對比，求出兩直線之間的夾角，并用此夾角來說明除第一層以外的每一層相對于第一層扭動了多少度。以此角度大小來表現(xiàn)古塔扭曲程度。具體見表（4）對于問題三，是分析古塔的變形趨勢，根據(jù)監(jiān)測的變形數(shù)據(jù)和位移與時間及波動穩(wěn)定性的關(guān)系，列出了一個時期對上一時期的位移差，看出古塔變形的趨勢是向哪個方向，具體見圖（5）。再通過位移平方差公式，對古塔整體變形的趨勢波動進行分析，并結(jié)合時間等因素推算出古塔變形趨勢在增加。具體見表（5）。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞變形數(shù)據(jù)擬合平均值自回歸模型位移變化三維坐標系數(shù)學(xué)軟件幾何代數(shù)方法位移差位移平方差

簡介：第1頁共56頁112年級3500個核心高頻單詞匯總（精華版）時間類YEARJI年HOURAU時MONTHMNΘ月MINUTEMINIT分DAYDEI日SECONDSEKND秒SEASONSSIZNZ季YESTERDAYJESTDI,DEI昨天WEEKWIK周TODAYTDEI今天QUARTERKWT刻TOMORROWTMRU明天MORNINGMNIA上午NOONNUN中午EVENINGIVNI傍晚NIGHTNAIT夜晚SPRINGSPRI春AUTUMNTM秋SUMMERSM夏WINTERWINT冬JANUARYDNJURI一月JULYDULAI七月FEBRUARYFEBRURI二月AUGUSTGST八月MARCHMAT三月SEPTEMBERSPTEMB九月APRILEIPRL四月OCTOBERKTUB十月MAYMEI五月NOVEMBERNUVEMB十一第3頁共56頁RULERRUL尺子DICTIONARYDIKNRI詞典ERASERIREIZ橡皮SCHOOLBAGSKULBɡ書包球體類BASKETBALLBASKITBL藍球GOLFGLF高爾夫球FOOTBALLFUTBL足球RUGBYRGB橄欖球TENNISTENIS網(wǎng)球BASEBALLBEISBL壘球VOLLEYBALLRLBL排球HOCKEYHKI曲棍球TABLETENNIS乒乓HANDBALLHNDBL手球圖形類CIRCLESKL圓形TRIANGLETRAIGL三角形RECTANGLEREKTGL長方形SQUARESKW正方形人體類HEADHED頭SHOULDERULD肩膀HAIRH頭發(fā)HANDHND手FACEFEIS臉ARMAM手臂NOSENUZ鼻子FINGERFIG手指EYEAI眼睛LEGLEG腿MOUTHMAUΘ嘴KNEENI膝蓋

簡介：畢業(yè)設(shè)計論文高職學(xué)生學(xué)情分析學(xué)歷層次大學(xué)專科教學(xué)系名稱信息工程系專業(yè)名稱電子商務(wù)（平臺開發(fā)）學(xué)生姓名指導(dǎo)教師趙玉新2015年4月10日學(xué)校代碼10857學(xué)號分類號密級公開指導(dǎo)教師

簡介：2009年第6期上海交通大學(xué)學(xué)報哲學(xué)社會科學(xué)版NO．6．2009第17卷V01．17總70期JOURNAL，OFSJTUPHILOSOPHYANDSOCIALSCIENCESSUM。NO．70高校大學(xué)生公平心理與行為的研究基于教育公平感的視角呂曉俊，劉幫成上海交通大學(xué)國際與公共事務(wù)學(xué)院，上海200030摘要教育公平感是對教育事實存在進行判斷時引發(fā)的主觀體驗，影響著人們的行為動機。本研究運用自編問卷考察了1032名在校大學(xué)生教育公平感的現(xiàn)狀以及不公體驗下的行為表現(xiàn)，分析了性別、家庭居住地、家庭背景等因素對教育公平感的影響作用。關(guān)鍵詞教育公平感；行為；影響因素中圖分類號1364文獻標識碼A文章編號100870952009060072一07法。32教育公平的判斷受到判斷主體個人特征一、問題的提出價值觀、背景、認知、情感等的濃厚影響，使社會公平從其本質(zhì)而言是指社會資源的得教育公平感呈現(xiàn)出鮮明的個人或群體差異。分配情況，而教育在其中起著至關(guān)重要的作現(xiàn)有文獻中有關(guān)教育公平的研究主要集用。法國著名思想家盧梭曾經(jīng)說過“教育是中于三個主題其一是對教育公平內(nèi)涵的探實現(xiàn)社會公平的偉大工具?！苯逃绞巧鐣?，4明其二是對教育公平性的評估，不少學(xué)者公平的重要內(nèi)容，是社會公平在教育領(lǐng)域的延從經(jīng)濟學(xué)的角度提出了衡量教育公平事實的伸。1人們的教育水平、教育背景影響了社會框架和指標體系，68第三是教育公平的政策成員進入某些行業(yè)獲得職位的可能，最終影響研究。19相對而言，教育公平感的實證研究尚他們的收入水平和擁有權(quán)利的狀況。因此，探不多見，除了劉裕對不公平感的結(jié)構(gòu)及其與幸討教育公平的話題有著深刻的現(xiàn)實意義。福感之間的關(guān)系做過探討。10大學(xué)生是教育公教育公平的思想源遠流長，涉及的學(xué)科內(nèi)平生成結(jié)果的直接承擔者，他們對教育公平有著容豐富，依照教育公平的實現(xiàn)過程，學(xué)術(shù)界通最為直接的認識和體驗，本研究擬從教育公平判常將教育公平分為起點公平、過程公平和結(jié)果斷的角度，通過現(xiàn)場調(diào)查的方法，描繪大學(xué)生教公平。起點公平是指受教育者權(quán)利和機會公育公平感的現(xiàn)狀及其對行為的影響，以期研究結(jié)平，過程公平是指公共教育資源配置公平，結(jié)果能為高等教育政策的制定帶來啟發(fā)。果公平是指教育質(zhì)量公平。23事實上，教育公二、取樣與研究方法平還表現(xiàn)為事實存在和價值判斷兩種形式前者指相同的社會成員對教育資源的實際享有1．取樣群體的平等狀態(tài)；后者是對這種平等狀況的評價。本研究隨機抽取了上海、江蘇兩地的4所大教育公平感就是對教育事實存在進行判斷時學(xué)，對在校大學(xué)生進行了教育公平感現(xiàn)狀調(diào)查。引發(fā)的主觀體驗，是基于個體群體對教育公在所確定的大學(xué)中借助課堂教學(xué)間隙統(tǒng)一發(fā)放平事實的“實然”與“應(yīng)然”狀態(tài)之間關(guān)系的看問卷，當堂完成調(diào)查。共發(fā)放問卷II00份，有效收稿日期20091L03基金項目國家社會科學(xué)基金資助項目08CSH027作者簡介呂曉俊1973一，女，上海交通大學(xué)國際與公共事務(wù)學(xué)院講師，博士。萬方數(shù)據(jù)74上海交通大學(xué)學(xué)報哲學(xué)社會科學(xué)版第17卷這份教育公平感的問卷來考察當前大學(xué)生的3．人口統(tǒng)計差異與教育公平感公平感受是比較可靠的。接著我們運用方差技術(shù)來考察被試群體2．在校大學(xué)生教育公平感現(xiàn)狀的人口統(tǒng)計特征變量對教育公平感的影響。通過數(shù)據(jù)分析得到在校大學(xué)生總體教育本研究主要考察了性別、年級、家庭居住地、父公平感的分布狀況，如圖2所示橫坐標代表總親職業(yè)等四個人口統(tǒng)計特征對教育公平感的的教育公平感得分，縱坐標頻數(shù)代表人數(shù)，大影響，具體數(shù)據(jù)如表2。部分學(xué)生的教育公平感處于中等水平，感覺非表2方差分析結(jié)果常公平和感覺非常不公平的學(xué)生比例相當，占整體的少部分。仔細考察各個具體維度的情況時發(fā)現(xiàn)當前大學(xué)生在教育公平各維度上的體驗呈現(xiàn)不均衡狀態(tài)。從表1數(shù)據(jù)可知在校大學(xué)生對于高等教育過程中的情感培養(yǎng)表示出較高的滿意度，認為在大學(xué)教育中學(xué)生的情感需求得到了滿足。同時大學(xué)生認為校內(nèi)的選拔流程較為公平，三好學(xué)生、獎學(xué)金、學(xué)生干部的選拔評定方式和流程較能符合大學(xué)生心目中的公平標準。相比較而言，大學(xué)生的就業(yè)公平感水平較低，意味著大學(xué)生對就業(yè)過程受性別、容貌、戶籍、家庭背景等因素影響的現(xiàn)狀表現(xiàn)出較強烈不滿見表1。父親職業(yè)教育權(quán)利公平感1．078．375教育過程公平感．495．839教育結(jié)果公平感．318．946MPSTL10．60STD．DPV．．2．0LN962總體教育公平感．421．8905．007．5010．0012．5015．0017．50總體教育公平感水平注‘PO．1IP0．05；P0．001。圖2總體教育感水平分布狀況研究結(jié)果顯示年級因素對教育過程、教表1教育公平感各維度基本統(tǒng)計信息育結(jié)果和總體教育公平感有顯著影響。進一步考察各個指標的平均值發(fā)現(xiàn)，在校年級越高，公平感受呈現(xiàn)下降趨勢。性別因素對教育權(quán)利和教育結(jié)果公平感有顯著影響，通過考察具體數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)女性學(xué)生的教育權(quán)利公平感比男性高，而男性學(xué)生的教育結(jié)果公平感比女性高。家庭居住地因素對教育權(quán)利公平和教育結(jié)果公平感有顯著影響，其中縣級市群體的公平感水平最突出，總體而言，城市群體比鄉(xiāng)村群體的公平感水平略高一些。最后，父親職業(yè)因素對教育公平感的各指標均沒有產(chǎn)生顯著影響。萬方數(shù)據(jù)

簡介：高二生物高二生物AB層第38期共4張編制王文芳編制王文芳審批冀相虎審批冀相虎20150618班級班級______小組小組____姓名姓名____________1高二生物總復(fù)習(xí)必修高二生物總復(fù)習(xí)必修1分子與細胞分子與細胞第一、二章第一、二章1下列關(guān)于病毒的敘述，正確的是下列關(guān)于病毒的敘述，正確的是①在細胞內(nèi)寄生并依賴于細胞的能量和代謝系統(tǒng)復(fù)制增殖①在細胞內(nèi)寄生并依賴于細胞的能量和代謝系統(tǒng)復(fù)制增殖②沒有細胞結(jié)構(gòu)，但有呼吸和生物合成等代謝的酶系②沒有細胞結(jié)構(gòu)，但有呼吸和生物合成等代謝的酶系③僅有一種核酸，③僅有一種核酸，DNADNA或RNARNA④可以作為基因工程載體和動物細胞融合的誘導(dǎo)劑④可以作為基因工程載體和動物細胞融合的誘導(dǎo)劑⑤同所有生物一樣，能夠發(fā)生遺傳、變異和進化⑤同所有生物一樣，能夠發(fā)生遺傳、變異和進化A．①②③⑤．①②③⑤B．①③④⑤．①③④⑤C．②③④⑤．②③④⑤D．①②③④．①②③④2埃博拉病毒屬于埃博拉病毒屬于RNARNA病毒，可引起人類和靈長目動物發(fā)生當今世病毒，可引起人類和靈長目動物發(fā)生當今世界上最致命的出血熱，下列屬于埃博拉病毒、結(jié)核桿菌與酵母菌共性界上最致命的出血熱，下列屬于埃博拉病毒、結(jié)核桿菌與酵母菌共性的是的是A．遺傳物質(zhì)的基本組成單位相同．遺傳物質(zhì)的基本組成單位相同B．基因都位于染色體上．基因都位于染色體上C．均只有一種細胞器．均只有一種細胞器D．均具有完整的結(jié)構(gòu)．均具有完整的結(jié)構(gòu)3埃博拉病毒為一種人畜共患的單鏈埃博拉病毒為一種人畜共患的單鏈RNARNA病毒。下列有關(guān)該病毒的病毒。下列有關(guān)該病毒的敘述錯誤的是敘述錯誤的是A．埃博拉病毒遺傳物質(zhì)中的嘌呤堿基數(shù)一定等于嘧啶堿基數(shù)．埃博拉病毒遺傳物質(zhì)中的嘌呤堿基數(shù)一定等于嘧啶堿基數(shù)B．埃博拉病毒可在小鼠的肝臟細胞懸液中大量增殖．埃博拉病毒可在小鼠的肝臟細胞懸液中大量增殖C．可在患者的血液、唾液、汗液等內(nèi)環(huán)境成分中檢測出埃博拉病毒．可在患者的血液、唾液、汗液等內(nèi)環(huán)境成分中檢測出埃博拉病毒D．與．與HIVHIV病毒一樣埃博拉病毒也容易發(fā)生基因突變病毒一樣埃博拉病毒也容易發(fā)生基因突變4關(guān)于下列生物的描述正確的是關(guān)于下列生物的描述正確的是①酵母菌①酵母菌②乳酸菌②乳酸菌③硝化細菌③硝化細菌④水綿④水綿⑤煙草花葉病毒⑤煙草花葉病毒A．①②③都不含葉綠素，且都能將無機物轉(zhuǎn)化為有機物．①②③都不含葉綠素，且都能將無機物轉(zhuǎn)化為有機物B．①②④都能發(fā)生染色體變異．①②④都能發(fā)生染色體變異C．③④都是自養(yǎng)生物，都能在線粒體內(nèi)進行有氧呼吸．③④都是自養(yǎng)生物，都能在線粒體內(nèi)進行有氧呼吸D．③④⑤都能進行遺傳信息的表達．③④⑤都能進行遺傳信息的表達5李斯特氏菌的致死食源性細菌會在人類的細胞之問快速傳遞，使李斯特氏菌的致死食源性細菌會在人類的細胞之問快速傳遞，使人患腦膜炎。其原因是該菌的一種人患腦膜炎。其原因是該菌的一種JNICJNIC的蛋白可通過阻礙人類細胞的蛋白可通過阻礙人類細胞中的中的TUBATUBA蛋白的活性，使絀胞膜更易變形而有利于細菌的轉(zhuǎn)移，下蛋白的活性，使絀胞膜更易變形而有利于細菌的轉(zhuǎn)移，下列敘述正確的是列敘述正確的是A．與乳酸菌一樣，該菌的遺傳物質(zhì)主要是．與乳酸菌一樣，該菌的遺傳物質(zhì)主要是DNADNAB．該菌使人類細胞發(fā)生變形，說明細胞膜具有選擇透過性．該菌使人類細胞發(fā)生變形，說明細胞膜具有選擇透過性C．該菌進入人體細胞的方式是需要消耗能量的胞吞作用．該菌進入人體細胞的方式是需要消耗能量的胞吞作用D．FUBAFUBA蛋白和蛋白和INLCINLC蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工6在電子顯微鏡下，顫藻和水綿細胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是在電子顯微鏡下，顫藻和水綿細胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是A．細胞核．細胞核B．核糖體．核糖體C．葉綠體．葉綠體D．中心體．中心體7下列生命活動在藍藻細胞內(nèi)不能進行的是下列生命活動在藍藻細胞內(nèi)不能進行的是A．基因重組和染色體變異．基因重組和染色體變異B．DNADNA的復(fù)制和的復(fù)制和RNARNA的合成的合成C．HH的氧化和的氧化和COCO2的產(chǎn)生的產(chǎn)生D．COCO2的固定和的固定和C3的還原的還原820142014年8月埃博拉病毒肆虐非洲西部，感染該病毒的重度患者月埃博拉病毒肆虐非洲西部，感染該病毒的重度患者狀如“活死人”。下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述正確的是狀如“活死人”。下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述正確的是A．埃博拉病毒能夠獨立生存，進行繁殖．埃博拉病毒能夠獨立生存，進行繁殖B．埃博拉病毒與肺炎雙球菌結(jié)構(gòu)相類似．埃博拉病毒與肺炎雙球菌結(jié)構(gòu)相類似C．埃博拉病毒可用普通培養(yǎng)基進行培養(yǎng)．埃博拉病毒可用普通培養(yǎng)基進行培養(yǎng)D．埃博拉病毒由蛋白質(zhì)和．埃博拉病毒由蛋白質(zhì)和RNARNA組成組成9禽流感是由禽流感病毒（一種不能進行逆轉(zhuǎn)錄的禽流感是由禽流感病毒（一種不能進行逆轉(zhuǎn)錄的RNARNA病毒）引起病毒）引起的禽類急性傳染病，給病毒也能感染人類。下列有關(guān)敘述正確的是的禽類急性傳染病，給病毒也能感染人類。下列有關(guān)敘述正確的是A．禽流感病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核酸．禽流感病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核酸B．禽流感病毒的衣殼蛋白在自身的核糖體內(nèi)合成．禽流感病毒的衣殼蛋白在自身的核糖體內(nèi)合成高二生物高二生物AB層第38期共4張編制王文芳編制王文芳審批冀相虎審批冀相虎20150618班級班級______小組小組____姓名姓名____________3B．蝎子毒液中的這種蛋白質(zhì)的合成、加工和分泌需要線粒體．蝎子毒液中的這種蛋白質(zhì)的合成、加工和分泌需要線粒體C．蝎毒“染色劑”氯代毒素由蝎子細胞的核糖體上合成．蝎毒“染色劑”氯代毒素由蝎子細胞的核糖體上合成D．氯代毒素能選擇性地“綁定”癌細胞，方便制定醫(yī)療方案．氯代毒素能選擇性地“綁定”癌細胞，方便制定醫(yī)療方案20層粘連蛋白分子是細胞膜上的一種高分子糖蛋白，由一條重鏈層粘連蛋白分子是細胞膜上的一種高分子糖蛋白，由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構(gòu)成（共含鏈）構(gòu)成（共含M個氨基酸，結(jié)構(gòu)如圖個氨基酸，結(jié)構(gòu)如圖所示），其上有多個結(jié)合位點，對于保持細胞間粘連和細胞的分化等所示），其上有多個結(jié)合位點，對于保持細胞間粘連和細胞的分化等都有重要作用。下列有關(guān)說法錯誤的是都有重要作用。下列有關(guān)說法錯誤的是A．該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為．該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為M－3B．該蛋白在細胞識別中具有重要作用．該蛋白在細胞識別中具有重要作用C．癌細胞膜表面的層粘連蛋白減少．癌細胞膜表面的層粘連蛋白減少D．核糖體即可完成層粘連蛋白的合成．核糖體即可完成層粘連蛋白的合成21某蛋白質(zhì)分子由某蛋白質(zhì)分子由M個氨基個氨基酸、N條肽鏈組成，則此蛋白質(zhì)條肽鏈組成，則此蛋白質(zhì)分子中至少含有氧原子（子中至少含有氧原子（）個。A．MNMNB．M－NC．MD．2M2M22經(jīng)測定某化合物含經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S等元素，對該化合物等元素，對該化合物功能的敘述錯誤的是能的敘述錯誤的是A．信息傳遞作用．信息傳遞作用B．調(diào)節(jié)生命活動．調(diào)節(jié)生命活動C．用于基因工程獲得黏性末端．用于基因工程獲得黏性末端D．維持細胞的酸堿平衡．維持細胞的酸堿平衡23如圖表示人體四種生理過程，如圖表示人體四種生理過程，Y代表不同類型的蛋白質(zhì)。下列分代表不同類型的蛋白質(zhì)。下列分析正確的是析正確的是A．不同細胞內(nèi)．不同細胞內(nèi)Y的種類不同，這是細胞分化的結(jié)果的種類不同，這是細胞分化的結(jié)果B．過程①不能在細胞內(nèi)進行，過程②只能在細胞內(nèi)進行．過程①不能在細胞內(nèi)進行，過程②只能在細胞內(nèi)進行C．過程③若為某種氣體，則．過程③若為某種氣體，則Y存在于成熟紅細胞膜上存在于成熟紅細胞膜上D．過程④中的．過程④中的Y在細胞膜上有選擇性，在其他生物膜上則沒有在細胞膜上有選擇性，在其他生物膜上則沒有24狼體內(nèi)有狼體內(nèi)有A種蛋白質(zhì)種蛋白質(zhì)B種基因．狼捕食羊后，狼體內(nèi)的一個體細種基因．狼捕食羊后，狼體內(nèi)的一個體細胞中含有的蛋白質(zhì)種類、基因種類和核苷酸種類分別最可能是胞中含有的蛋白質(zhì)種類、基因種類和核苷酸種類分別最可能是A．A、B、4B．A、小于、小于B、4C．小于．小于A、小于、小于B、8D．小于．小于A、B、825下圖中表示部分化合物的元素組成，其中數(shù)字表示元素。相關(guān)敘下圖中表示部分化合物的元素組成，其中數(shù)字表示元素。相關(guān)敘述中，不正確的是述中，不正確的是A．圖中所示①為大量元素，③④為微量．圖中所示①為大量元素，③④為微量元素元素B．人體缺③會影響正常．人體缺③會影響正常的有氧呼吸功能的有氧呼吸功能C．甲狀腺激素、血紅蛋．甲狀腺激素、血紅蛋白等從細胞中分泌到外白等從細胞中分泌到外部環(huán)境的方式是胞吐部環(huán)境的方式是胞吐D．圖示化合物合成過程．圖示化合物合成過程中都需要消耗能量中都需要消耗能量26下圖是某同學(xué)在學(xué)習(xí)下圖是某同學(xué)在學(xué)習(xí)DNADNA的結(jié)構(gòu)后畫的含有兩個堿基對的的結(jié)構(gòu)后畫的含有兩個堿基對的DNADNA片段（“段（“O”代表磷酸基團），下列為幾位同學(xué)對此圖的評價，其中正”代表磷酸基團），下列為幾位同學(xué)對此圖的評價，其中正確的是確的是

簡介：1關(guān)于高中學(xué)生涯規(guī)劃教育講座稿關(guān)于高中學(xué)生涯規(guī)劃教育講座稿昌黎匯文二中昌黎匯文二中趙麗云趙麗云（一）（一）核心概念界定核心概念界定1生涯（CAREER）生涯（CAREER）指個人一生的道路或進展途徑，包括工作、職業(yè)、生活、愛情、家庭、休閑等方面內(nèi)容，是一個人選擇并透過其工作或?qū)I(yè)、生命去追求人生價值的課題。美國國家生涯發(fā)展協(xié)會（NATIONALCAREERDECELOPMENTASSOCIATION）定義其特點為延續(xù)（TIMEEXTENDED）、創(chuàng)造WORKINGOUT、目的PURPOSEFUL、生活模式LIFEPATTERN。生涯的發(fā)展是個人終其一生所扮演的角色的整個過程，與工作有關(guān)的個人成長、學(xué)習(xí)和發(fā)展過程。美國生涯規(guī)劃大師SUPER等人認為生涯發(fā)展可分為成長、探索、建立、維持、衰弱5個階段。2生涯規(guī)劃（CAREERPLANNING）是以人生命歷程中的事業(yè)生涯發(fā)展為核心，關(guān)心個體一生當中的教育、職業(yè)及相關(guān)角色的選擇與發(fā)展，包括對經(jīng)濟、社會、心理、教育、生理等因素的選擇和創(chuàng)造。其建立在個體對自我全面、深刻的認識的基礎(chǔ)上，需要結(jié)合事業(yè)發(fā)展的一般性特點。生涯規(guī)劃觀念認為每項職業(yè)對社會都有獨特貢獻；事業(yè)是生命的重要部分，人有尋求生命意義和方向的動力，即理想；要求我們回顧過去、探索現(xiàn)在和將來，重建信心，制定目標；通過規(guī)劃不同的生命角色才能邁向多元的人生目標；生命意義和目標可以在不同領(lǐng)域中實現(xiàn)；探索自己、了解自我定位和需要；規(guī)劃事業(yè)時要考慮社會環(huán)境的操縱因素和不可控因素；生涯規(guī)劃的技巧可以從適當?shù)妮o導(dǎo)中學(xué)習(xí)。3生涯規(guī)劃教育（CAREERPLANNINGEDUCATION）包含自我發(fā)展、生涯探索、生涯管理三項內(nèi)容的一種綜合性的心理教育。由于人的生涯發(fā)展是一個持續(xù)的終身發(fā)展過程，因此生涯規(guī)劃教育要從小學(xué)到大學(xué)持續(xù)貫穿于所有學(xué)生全方位生命活動中，幫助孩子建立適當?shù)纳挠^念，實現(xiàn)生涯發(fā)展的目標。4狹義的職業(yè)規(guī)劃（CAREER/JOBPLANNING）一個人對其一生中所承擔職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計劃，包括一個人的學(xué)習(xí)，對一項職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻和最終退休。它隨著個人價值觀、家庭環(huán)境、社會環(huán)境變化而動態(tài)發(fā)展。3人格（包括價值觀、動機和需要等）是決定一個人選擇何種職業(yè)的另外一個重要因素，并提出了著名的職業(yè)性向理論，指出決定個人選擇職業(yè)的六種基本的“人格性向”實際性向、調(diào)研性向、社會性向、常規(guī)性向、企業(yè)性向、藝術(shù)性向。1．實際性向這種類型的人真誠坦率，較穩(wěn)定，講求實利，害羞，缺乏洞察力，容易服從。他們一般具有機械方面的能力，樂于從事半技術(shù)性的或手工性的職業(yè)，如運動員、管道工。裝配線工人等。這類職業(yè)的特點是有連續(xù)性的任務(wù)需要卻很少有社會性的需求，如談判和說服他人等。2．調(diào)研性向這種類型與創(chuàng)新型幾乎相反。這一類型的人為了知識的開發(fā)與理解而樂于從事現(xiàn)象的觀察與分析工作。這些人思維復(fù)雜，有創(chuàng)見，有主見，但無紀律性，不切實際，易于沖動。具有這種性向的人會被吸引從事那些包含著較多認知活動的職業(yè)，如生物學(xué)家、社會學(xué)家、數(shù)學(xué)家和大學(xué)教授。在商業(yè)性組織中，這類人經(jīng)常擔任的是研究與開發(fā)職務(wù)及咨詢參謀之職。這些職務(wù)需要的是復(fù)雜的分析，而不必去說服取信于他人。3．社會性向具有這種性向的人喜歡為他人提供信息，幫助他人，喜歡在秩序井然、制度化的工作環(huán)境中發(fā)展人際關(guān)系和工作。這些人除了愛社交之外，還有機智老練、友好、易了解、樂于助人等特點。其個性中較消極的一面是獨斷專行，愛操縱別人。社會型的人適于從事護理、教學(xué)、市場營銷、銷售、培訓(xùn)與開發(fā)等包含著大量人際交往活動的職業(yè)。4．常規(guī)性向具有這種性向的人會被吸引從事那些包含著大量結(jié)構(gòu)性和規(guī)則性的職業(yè)，如會計和銀行職員。這一類人容易組織起來，喜歡和數(shù)據(jù)型及數(shù)字型的事實打交道，喜歡明確的目標，不能接受模棱兩可的狀態(tài)。這些人可以用這一類的詞語來表述他們服從的，有秩序的，有效率的，實際的。如果用不太客氣的話說，就是缺乏想像，能自我控制，無靈活性。這種個性類型的人最適于從事事務(wù)性的職業(yè)，如會計、出納員、銀行職業(yè)就是這種類型的典型代表。5．企業(yè)性向

簡介：高中學(xué)生暑假日記高中學(xué)生暑假日記500500字在這暑假中發(fā)生了許許多多快樂的事情，想起來都會讓我們記憶猶新，回味無窮。今天小編在這給大家整理了一些高中學(xué)生暑假日記500字，我們一起來看看吧高中學(xué)生暑假日記500字1對我來說，擁有一個強壯的身體才是屬于我最快樂的暑假?！敖K于放暑假啦”，一到家我就放下千斤重的書包感嘆了一句。外婆轉(zhuǎn)過頭對我說你以為放暑假就是讓你玩的嗎你看看自己胖胖的腰，粗粗的手臂，這個暑假得好好練練身體現(xiàn)在給你規(guī)定，每天繞著小區(qū)跑3個圈，再跳繩400個，再打半小時的籃球其余時間就默寫做作業(yè)如果表現(xiàn)得好就會讓你玩玩?！鞍槭裁窗　蔽也煌｀洁熘！皼]有為什么，就為了你有強壯的身體”于是，暑假第二天早上，我開始了跑步。跑完第一圈后，忍不住開始氣喘吁吁。‘好想喝水啊’我腦子里面蹦出這樣的念頭。哎，給外婆打個電話吧，接通電話后外婆幫我拿了一瓶水下來，喝完后我繼續(xù)跑步，一邊跑一邊看，其實小區(qū)里面平時都沒好好欣賞的風景樹木，剎那間突然覺得煞是好看，五顏六色的小花朵隨風搖曳著，連在路邊不同品種的小狗也好像在朝我微笑給我打氣加油。很快3圈跑完了，突然間天空烏云密布，雷電轟鳴，像極了電影世界末日的景象。遭了，好像快要下雨了，我心里想著，還有400個繩沒有跳，還有籃球沒有練習(xí)，完了，一定要趕快完成外婆布置的‘運動作業(yè)’。一邊想一邊上樓回家拿跳繩和籃球，我一定要趕緊完成啊。球和跳繩拿下來了，跳繩的過程中，我閉上眼睛想象著自己猶如一只輕快的小鳥，在跳著優(yōu)美的舞蹈。不知不覺中400個跳繩居然很快就完成了。“嗯，跳得很好呢不過跳完還有籃球運動哦”外婆如此說著。這是個大型的水上樂園，比我見過的任何一個泳池都要大，給人一種一眼望不到邊的感覺?？粗锩鎽蛩５娜藗?，明知道眼前僅僅只是個泳池，但卻給人一種身在大海自由自徜徉的感覺。此時的我有一點迫不及待了呢。經(jīng)過了解知道，里面一共分為三個游戲管卡，此時我們正在水上樂園的第一關(guān)“音樂噴泉”。水里面的水滑梯、動物形的充氣小船和大型水桶等各種娛樂設(shè)施道具，讓人們在水里的嬉戲打鬧變得更多樣化了。而讓我最難忘的還是第一關(guān)的主題音樂，每當它響起的時候，四周的噴泉會突然從水底竄出直沖云霄，波浪也會一波接一波的向你襲來，為了避免不被浪花吞噬，你只能奮力的向四周游著。此時此刻的我靈光一現(xiàn)，竟然把我們在學(xué)校里經(jīng)常遇到的一句名言改成了“要想生命不息，我必須奮斗不止”，我覺得這樣的人生才有意義，不是嗎說到第二關(guān)，它分為兩部分一半是我們小朋友的天堂，里面全是泡泡，我還和剛剛認識的朋友一起堆了一個泡泡城堡呢而另一半則是一個魚池，里面有好多好多的小魚兒，當你把小腳丫伸進去的時候，它們都會爭先恐后的來親你，癢癢的很是舒服。至于第三關(guān)，因為時間關(guān)系，我沒能如愿以償?shù)娜ニ€夠。走的時候依然是被媽媽“死拉硬拽”。來時萬般不愿，走時戀戀不舍就是我現(xiàn)在的真實寫照。朋友們是否已經(jīng)對我介紹的地方心馳神往了如果有機會，你們一定要去耍一耍，快樂的事情有很多，但是只有在快樂中學(xué)習(xí)到東西才會令你難忘，我喜歡這個暑假，因為它每時每刻都讓我感覺到快樂。高中學(xué)生暑假日記500字3暑假到來了，同學(xué)們都興高采烈地回家了，這是因為緊張的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，而我也是興高采烈地回家，但是在放假的時候也要抽出一點時間預(yù)習(xí)八年級的數(shù)學(xué)的科目，所以別人在玩的時候我學(xué)習(xí)，別人在學(xué)習(xí)的時候我也在學(xué)習(xí)，俗話說得好，“笨鳥先飛”。星期六，我們準備去北京看一些名勝古跡，了解一下歷史的知識，并且做一下題加強鞏固。我們來到了北京，看到一些樓房都是從以前留下來的，很古老。比如說四合院、紫禁城、故宮、天壇等都是一些古老的建筑，并且都把它們拍下了做紀念，并且

簡介：創(chuàng)業(yè)策劃書項目名稱香YOYO奶茶店負責人仙草百搭所在班級QUEEN聯(lián)系電話13217917490電子郵件1583880472QQCOM2012年12月5日我公司推出的奶茶飲品除了結(jié)合了其他農(nóng)產(chǎn)品的各種優(yōu)點，也更加注重于產(chǎn)品的質(zhì)量，口感，包裝，我們的產(chǎn)品更加注重對身體的調(diào)養(yǎng)，真正做到健康，好吃的食品。這是我們的優(yōu)勢，也是我們戰(zhàn)勝其他品牌，戰(zhàn)勝周圍其他公司，成為“最有競爭力的種植”的一個重要公司的法寶。消費者特征與者特征與習(xí)慣習(xí)慣1消費者特征消費者特征青年人是主力軍，且調(diào)查顯示，女性最常喝奶茶的比例高于男性，這與女性消費者看重奶茶飲品的健康、時尚特性不無關(guān)系，因為奶茶對皮膚有滋潤美白功效，其中的椰果是粗纖維食品，既可以填飽肚子，又絕對不含脂肪，所以美容瘦身是女性多于男性選擇奶茶的主要原因之一。2消費者需求消費者需求既然是奶茶店，就一定要在保證店面的清潔與舒適，光這還遠遠不夠，還要把店布置的富有特色，不落俗套，所以店面裝修很重要，讓消費者在外面就有種想進來逛逛的欲望。當然這只是表面的包裝，奶茶的質(zhì)量跟包裝才是顧客最看中的，所以制作奶茶的每一道制造工序都會經(jīng)過安檢局的嚴格檢驗，絕不會出現(xiàn)摻假，缺斤少兩的現(xiàn)象。由于消費者大都是年輕情侶，所以一定要給他們營造一個舒適，安靜，浪漫，優(yōu)雅的氣氛，盡管是一杯奶茶，也能品出幸福的味道?？梢蚤_展一些有特色的促銷活動比如，情侶買可贈送情侶對勺；