簡介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面22教師的知識(shí)、技能準(zhǔn)備教師的知識(shí)、技能準(zhǔn)備學(xué)科、課程方面的知識(shí)學(xué)科、課程方面的知識(shí)學(xué)生及其學(xué)習(xí)過程的知識(shí)學(xué)生及其學(xué)習(xí)過程的知識(shí)教學(xué)與溝通技能教學(xué)與溝通技能批判性思維與問題解決技能批判性思維與問題解決技能

簡介：科學(xué)教師的學(xué)生評(píng)語51條課上能積極探索自然中的奧妙，和同學(xué)認(rèn)真交流自己所得，有自己獨(dú)特的見解。如果你在自然課上能積極發(fā)表自己的觀察所得，會(huì)取得意想不到的結(jié)果。你在自然課程學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了辨識(shí)事物的不同特征和屬性的本領(lǐng)。希望你在今后的學(xué)習(xí)中能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果去解釋發(fā)生的現(xiàn)象，成為未來的科學(xué)家。牛頓是一個(gè)平凡的偉人，他用簡單的方法發(fā)現(xiàn)了真理。希望你能像他一樣，對(duì)待學(xué)習(xí)有持之以恒，不斷探索的精神。一學(xué)期來，你在自然課的學(xué)習(xí)上有很多進(jìn)步，這讓老師感到由衷的欣慰。希望你可以多一些細(xì)心、多一些踏實(shí)，朝著成功的方向大步前進(jìn)吧。細(xì)心觀察、用心思考是你給老師留下的好印象。老師希望你在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能主動(dòng)舉手發(fā)言，開展探究活動(dòng)，一定會(huì)有更大的發(fā)現(xiàn)。愛學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持不懈，多閱讀、勤思考、常動(dòng)手，如果堅(jiān)持做好每件事情，與同學(xué)交往更真誠一些，相信你會(huì)更優(yōu)秀自然科學(xué)中富含著無窮無盡地奧秘和樂趣，如果你能細(xì)心、努力地去探索就會(huì)發(fā)現(xiàn)。努力吧，老師為你加油科學(xué)教師的學(xué)生評(píng)語1、一個(gè)聰明的男孩，他總能積極地開動(dòng)腦筋，因而獲得老師的很多次表揚(yáng)；一個(gè)善良的男孩，他總是熱心得幫助他人，因而獲得大家的贊譽(yù)；一個(gè)積極的男孩，他總是踴躍參加各項(xiàng)活動(dòng)，因而使自己不斷提高著這個(gè)男孩就是你，一學(xué)期來，你積極地努力著，在各方面都有著很多的進(jìn)步，這讓老師感到由衷的欣慰。希望你可以更細(xì)心的一點(diǎn)，踏實(shí)一些，這樣你會(huì)取得更大的成績，你覺得呢2、忽閃忽閃的大眼睛里充滿著智慧，課堂上總可以聽到你清晰響亮的回答；文文靜靜的舉止里蘊(yùn)含著修養(yǎng)，教師里總可以看到你那斯文嫣然的行動(dòng)；干凈工整的作業(yè)反映著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教室展臺(tái)上總可以看到你的筆墨痕跡你用你的智慧、細(xì)心和努力給我們班級(jí)爭得了市級(jí)科技比賽獲獎(jiǎng)的榮譽(yù)，真了不起。希望你在新的一年中更積極一些、主動(dòng)一點(diǎn)，珍惜鍛煉自己、提高自己的每一次機(jī)會(huì)，做更優(yōu)秀的你。3、你的智慧頭腦給老師留下了深刻印象，課堂上那高高舉起的手和響亮的回答是最好的說明；你的誠信的品德讓老師感到驕傲，那實(shí)驗(yàn)室里的泥鰍和百合花是最有力的佐證；你的英語讀寫能力讓大家由衷欽佩，那英語晨讀時(shí)的領(lǐng)讀聲是最好的說明這一切說明你是一個(gè)非常優(yōu)秀的男孩。但你可以做得更好，讓自己大氣一點(diǎn)，使大家都更信服你，學(xué)習(xí)更優(yōu)秀一些，使大家學(xué)習(xí)你，興趣發(fā)展更投入一些，做更出色的自己吧。5、踏實(shí)、認(rèn)真是你留給老師最大的印象，忘不了你清點(diǎn)作業(yè)本認(rèn)真的神態(tài)，那整整齊齊的本子是你工作的最好見證；善良、懂事是你讓老師喜歡的最大優(yōu)點(diǎn)，忘不了你幫助同學(xué)時(shí)那真摯的表情，同學(xué)們的信任是你高尚品格的真情寫照雖然你默默無聞，但我們班級(jí)因?yàn)槟愣訄F(tuán)結(jié)。如果你能更自信一些，更積極一點(diǎn)，鼓起勇氣更好的展現(xiàn)自己，老師相信，你會(huì)更加出色。6、你善良天真，樂于幫助他人是老師最為欣賞的優(yōu)點(diǎn)，這是我們的為人之本；你能積極思考問題，是你富有充分學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn)，這將是你不斷進(jìn)步的基石；你能積極開些都是你的優(yōu)點(diǎn)。你在科技組里認(rèn)真做建筑模型，得到了老師的表揚(yáng)和肯定，你有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，為了集體，你硬是憋住了你想要說的話，這些都是老師非常欣賞的。老師希望用你的聰明克服你身上的小缺點(diǎn)，讓你自己變得更優(yōu)秀，那樣，父母和老師會(huì)為你感到由衷自豪的16、聰明、機(jī)靈、活潑的你在學(xué)習(xí)中總能看到你埋頭冥思苦想的神情，這說明你善于思考，你善于鉆研各種難題，通過思考發(fā)表自己的理解，課堂上總能看到你積極舉起的手，這表明了你敢于發(fā)表不同的意見，你在自己的努力下積極地進(jìn)步著，這讓老師很為你感到驕傲。希望你學(xué)習(xí)能更專心一點(diǎn)，思考更深刻一些，發(fā)言更簡練一點(diǎn)，對(duì)待批評(píng)能更坦然一些，期待著你成為一個(gè)更優(yōu)秀的男孩17、一首漂亮的字是你給老師留下得最深刻的印象，課堂上你也有著不一般的表現(xiàn)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、善于觀察、勤于紀(jì)錄、敢于交流，你的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)令老師有著比較深刻的記憶，尤其是你參加市科技比賽上的突出表現(xiàn)讓老師引以為傲，你不僅給自己爭得了成績，也為學(xué)校、班級(jí)爭取了榮譽(yù)。如果你能在課堂上能做到少講閑話，在學(xué)習(xí)中更務(wù)實(shí)一些，我們都相信你會(huì)有更出色的表現(xiàn)。期待著18、善于開動(dòng)腦筋的你在科學(xué)課上得到了最大的體現(xiàn)，你能在觀察中有著新發(fā)現(xiàn)，你能在交流中有著新體會(huì)，你能在生活中有著新思考，你能在實(shí)驗(yàn)中正確地動(dòng)手操作，留心觀察這些都是讓老師為你感到高興的優(yōu)點(diǎn)，希望你能在思維活躍的時(shí)候能提高學(xué)習(xí)的注意力，更踏實(shí)些、專心些，老師堅(jiān)信你一定會(huì)有更大的收獲19、能思考、善發(fā)言是你給老師留下的最深刻的印象，在科學(xué)課上你總是能最積極的投入到實(shí)驗(yàn)中，總能很細(xì)心地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，交流中你總能把手舉的高高，發(fā)表見解時(shí)你總是說得有理有據(jù)，在參加科技比賽活動(dòng)中，你用自己的智慧讓飛機(jī)在空中滯留時(shí)間大大延長，為自己、為班級(jí)、為學(xué)校爭取了榮譽(yù)，真不簡單那。老師希望你能在科學(xué)的天地里更扎實(shí)的學(xué)習(xí)，研究，取得讓你爸爸、媽媽引以為自豪的成績，加油20、認(rèn)真聽講的坐姿，積極舉手的身影，清楚端正的字跡這些都是你留給老師的好印象。在科學(xué)課中，你總能積極準(zhǔn)備各種實(shí)驗(yàn)材料，你總能靜靜地觀察、認(rèn)真地思考，然后舉起你的手發(fā)表著你的意見，這一切都是老師非常欣賞的，老師希望更加努力，不斷追求更大地成績。21、聰明、文靜、善思是你給老師留下的最深刻的印象，最欣賞你做模型時(shí)那專注的神情和思考問題時(shí)那仰頭思索的神態(tài)，還有那積極舉手的表現(xiàn)。專心、仔細(xì)、認(rèn)真是你的學(xué)習(xí)良伴，你能給大家?guī)砹撕芏嘈碌膯栴}和發(fā)現(xiàn)，這是你善思好學(xué)的回報(bào)。你通過自己的積極努力，在短短時(shí)間內(nèi)在高手如林的紙模比賽中取得市三等獎(jiǎng)和全國三等獎(jiǎng)?wù)媸遣蝗菀啄牵@一切足讓老師以你為榮。假如你能在各方面表現(xiàn)得更積極些、主動(dòng)些，我想你會(huì)有更大的收獲，期待著你更出色地表現(xiàn)。22、善思、善問是你科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極主動(dòng)、樂于合作是你參加科技興趣小組的表現(xiàn)。你熱愛科學(xué)，總能積極準(zhǔn)備各種實(shí)驗(yàn)材料，你總能靜靜地觀察、認(rèn)真地思考，然后舉起你的手發(fā)表你的意見，這一切都是老師非常欣賞的?？萍冀M的活動(dòng)中也留下了你那活潑的身影，爽朗的聲音，你用你自己的努力為自己、班級(jí)、學(xué)校爭取了市級(jí)榮譽(yù)，這讓老師感到由衷的欣慰。老師希望你能更加努力，多留心觀察，多交流討論，不斷追求更大地成績。23、善于開動(dòng)腦筋思考的你在科學(xué)課上得到了最大的體現(xiàn)，你能在觀察中有著新發(fā)現(xiàn)，你能在交流中有著新體會(huì)，你能在生活中有著新思考，這些都是讓老師為你感到自豪

簡介：淺談如何做學(xué)生的良師益友淺談如何做學(xué)生的良師益友隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是人類文明的傳播者和建設(shè)者。教師按照一定的社會(huì)需要和標(biāo)準(zhǔn)，塑造學(xué)生的思想道德，教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。教師應(yīng)具有高尚的職業(yè)道德，科學(xué)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，人的素質(zhì)在提高，對(duì)教育的要求也越來越高，對(duì)教師素質(zhì)的要求也越來越高。這些，都要求教師職業(yè)道德不斷發(fā)展，不斷完善，不斷提高。經(jīng)過新課改新理念的影響，使我的感觸最深的是教師應(yīng)做學(xué)生的良師益友?，F(xiàn)談體會(huì)如下一、教書育人德為本，做學(xué)生的導(dǎo)師。教書育人德為本，意思是教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、教育學(xué)生學(xué)做人放在第一位。在教育教學(xué)之中怎樣抓這個(gè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵呢我認(rèn)為主要從以下兩個(gè)方面來實(shí)施。1、以德為首，樹好本人“學(xué)高為師，身正為范”，教師肩負(fù)著偉大的歷史使命，首先應(yīng)該加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，特別是師德的修養(yǎng)。由于以往的應(yīng)試教育只注重了某方面的發(fā)展，忽略了全面發(fā)展；只注重智育的培養(yǎng)，而放松了德育。教育的本質(zhì)是人的工作，從人到人，以人為本。人們常說“身教勝于言教”，“言為心之聲，行為心之軌”。不難想象，一個(gè)自身品行道德修養(yǎng)不高的人，是難以講出讓學(xué)生信服的道理的；一個(gè)事業(yè)無所求，作風(fēng)懶散的教2、維護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心每個(gè)人都有自尊心，學(xué)生也一樣。教師要時(shí)刻注意維護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的人格，才能收到良好的教育效果。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求沒錯(cuò)，但嚴(yán)格要求的同時(shí)，要注意分寸。自信心是一個(gè)人能否取得成功的關(guān)鍵。教師要善于激發(fā)學(xué)生的自信心，使他們敢于嘗試，去爭取成功。另外，要多和學(xué)生交心，即做學(xué)生的好朋友，互相理解，互相幫助，這是教育的最好境界。同時(shí)，對(duì)學(xué)生要有誠心。做學(xué)生的良師益友，當(dāng)然就要真誠想見了，這不但要求學(xué)生對(duì)老師講真話、誠實(shí)，而且還包含著老師對(duì)學(xué)生也要有誠心。實(shí)踐證明，做學(xué)生的良師益友，建立一種新型的師生關(guān)系，是新時(shí)期素質(zhì)教育的一種體現(xiàn)。因?yàn)檫@種新型的師生關(guān)系更有助于學(xué)生自主性、能動(dòng)性的發(fā)揮，它會(huì)把學(xué)生引向一種更能發(fā)揮自己潛能的方向上來，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教育教學(xué)活動(dòng)在輕松、和諧的氛圍中進(jìn)行。

簡介：考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）封面第1頁資料見第二頁資料見第二頁一、蛋白質(zhì)的化學(xué)組成一、蛋白質(zhì)的化學(xué)組成1元素組成1元素組成蛋白質(zhì)是一類含氮有機(jī)化合物蛋白質(zhì)是一類含氮有機(jī)化合物，除含有碳、氫、氧外，還有，除含有碳、氫、氧外，還有氮和少量的硫。某些蛋白質(zhì)還含有其他一些元素，主要是磷、鐵、碘、鉬、鋅和銅等。這些元素在蛋白質(zhì)中的組成百分比約為和少量的硫。某些蛋白質(zhì)還含有其他一些元素，主要是磷、鐵、碘、鉬、鋅和銅等。這些元素在蛋白質(zhì)中的組成百分比約為碳50％55氫6573％氧1924％碳50％55氫6573％氧1924％氮16氮16硫03％其他微量硫03％其他微量

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簡介：河南省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表學(xué)校年級(jí)班級(jí)。姓名性別出生年月籍貫基本情況身份證號(hào)碼家庭人口手機(jī)號(hào)碼詳細(xì)通訊地址家庭通訊信息郵政編碼家長手機(jī)號(hào)碼姓名年齡與學(xué)生關(guān)系工作（學(xué)習(xí)）單位職業(yè)年收入（元）健康狀況家庭成員情況特殊群體類型建檔立卡貧困家庭學(xué)生□是□否；最低生活保障家庭學(xué)生□是□否；特困救助供養(yǎng)學(xué)生□是□否；孤兒□是□否；事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童□是□否；烈士子女□是□否；殘疾學(xué)生□是□否；殘疾人子女□是□否。其他。影響家庭經(jīng)濟(jì)狀況有關(guān)信息家庭人均年收入元。家庭遭受自然災(zāi)害情況。家庭遭受突發(fā)意外事件。家庭成員因殘疾、年邁而勞動(dòng)能力弱情況。家庭成員失業(yè)情況。家庭欠債情況。其他情況。本人或監(jiān)護(hù)人承諾承諾內(nèi)容學(xué)生本人或監(jiān)護(hù)人簽字注1本表用于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定，可復(fù)印。2學(xué)校、院系、專業(yè)、年級(jí)、班級(jí)可根據(jù)實(shí)際情況選擇性填寫。3承諾內(nèi)容需本人手工填寫“本人承諾以上所填寫資料真實(shí)，如有虛假，愿承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。4、相關(guān)證明材料原件或復(fù)印件附于本表之后。河南省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表學(xué)校年級(jí)班級(jí)。姓名性別出生年月籍貫基本情況身份證號(hào)碼家庭人口手機(jī)號(hào)碼詳細(xì)通訊地址家庭通訊信息郵政編碼家長手機(jī)號(hào)碼姓名年齡與學(xué)生關(guān)系工作（學(xué)習(xí)）單位職業(yè)年收入（元）健康狀況家庭成員情況特殊群體類型建檔立卡貧困家庭學(xué)生□是□否；最低生活保障家庭學(xué)生□是□否；特困救助供養(yǎng)學(xué)生□是□否；孤兒□是□否；事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童□是□否；烈士子女□是□否；殘疾學(xué)生□是□否；殘疾人子女□是□否。其他。影響家庭經(jīng)濟(jì)狀況有關(guān)信息家庭人均年收入元。家庭遭受自然災(zāi)害情況。家庭遭受突發(fā)意外事件。家庭成員因殘疾、年邁而勞動(dòng)能力弱情況。家庭成員失業(yè)情況。家庭欠債情況。其他情況。本人或監(jiān)護(hù)人承諾承諾內(nèi)容學(xué)生本人或監(jiān)護(hù)人簽字注1本表用于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定，可復(fù)印。2學(xué)校、院系、專業(yè)、年級(jí)、班級(jí)可根據(jù)實(shí)際情況選擇性填寫。3承諾內(nèi)容需本人手工填寫“本人承諾以上所填寫資料真實(shí)，如有虛假，愿承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。4、相關(guān)證明材料原件或復(fù)印件附于本表之后。

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簡介：文星小學(xué)小學(xué)生禁毒知識(shí)測試題文星小學(xué)小學(xué)生禁毒知識(shí)測試題一、單選題1、以下哪個(gè)毒品是目前世界上吸食人群最多的（）A、可卡因B、海洛因C、大麻2、以下哪個(gè)是當(dāng)前我國的禁毒工作方針（）A、禁販、禁種、禁吸B、“四禁”并舉、堵源截流、嚴(yán)格執(zhí)法、標(biāo)本兼治C、嚴(yán)格執(zhí)法、標(biāo)本兼治3、強(qiáng)制戒毒的期限為A、1個(gè)月B、3至6個(gè)月C、3年4、公安機(jī)關(guān)在吸毒者吳某住宅搜出鴉片300多克，經(jīng)多方查證，均無法證明吳某的鴉片是從何而來。按照刑法的規(guī)定如何處罰吳某A、以販賣毒品罪論處B、治安處罰C、以非法持有毒品罪論處5、每年的哪個(gè)日子為國際禁毒日（）A、6月26日B、7月26日C、8月26日6、民族英雄林則徐于1839年的什么日子在廣東虎門進(jìn)行銷煙這一偉大壯舉（）A、5月3日B、6月3日C、7月3日7、王某以滑石粉冒充海洛因進(jìn)行販賣時(shí)被公安機(jī)關(guān)抓獲。按照刑法規(guī)定如何處罰王某的行為（）A、以販賣毒品罪處罰B、以詐騙罪處罰C、批評(píng)教育后釋放8、全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于禁毒的決定是哪一屆人大常務(wù)委員會(huì)會(huì)議通過的（）A、第七屆全國人大常委會(huì)第十七次會(huì)議B、第八屆全國人大常委會(huì)第三次會(huì)議C、第九屆全國人大常委會(huì)第一次會(huì)議9、第一次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的時(shí)間是（）A、1839年6月B、1840年6月C、1941年6月10、刑法規(guī)定，明知他人制造毒品而為其提供制造毒品原料的，如何處罰（）A、以非法販賣制毒物品罪論處B、以非法提供毒品罪論處C、以制造毒品罪的共犯論處11、張某是某迪吧老板，明知一些人經(jīng)常在該迪吧吸食搖頭丸，張某卻視而不見。對(duì)張某的行為如何進(jìn)行處罰（）A、批評(píng)教育B、無法處理C、以容留他人吸毒罪論處12、按照有關(guān)規(guī)定，對(duì)于吸毒人員強(qiáng)制戒毒后又吸食、注射毒品的，可以實(shí)行（）A、刑事拘留B、勞動(dòng)教養(yǎng)C、判處刑罰A、罌粟B、古柯C、煙葉27、毒品具有哪些特征A、依賴性B、非法性C、危害性28、吸毒對(duì)人的身心危害主要有哪些A、對(duì)身體的毒性作用B、導(dǎo)致精神障礙與變態(tài)C、感染各種疾病29、以下哪些行為構(gòu)成毒品犯罪A、非法持有鴉片100克B、販賣海洛因1克C、非法種植罌粟3000棵30、以下哪些是吸毒違法行為A、服食搖頭丸B、注射海洛因C、吸食大麻31、吸毒者人格扭曲，心理變態(tài)，其外在表現(xiàn)為A、黑白顛倒，行為詭秘B、心神不定，坐立不安C、不講人格，不知廉恥32、以下哪些是毒癮發(fā)作時(shí)的典型癥狀A(yù)、肌肉抽搐、僵硬、渾身發(fā)癢、關(guān)節(jié)疼痛B、哈欠不止、臉色蒼白、渾身出汗，流淚、流鼻涕，惡心嘔吐，肚疼腹瀉C、身上感覺忽冷忽熱，起雞皮疙瘩33、中國政府積極參與國際禁毒事務(wù)，1985年6月，經(jīng)全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)，中國加入以下聯(lián)合國公約A、1961年麻醉品單一公約B、聯(lián)合國禁止非法販運(yùn)麻醉藥品和精神藥物公約C、1971年精神藥物公約34、根據(jù)刑法的規(guī)定，以下哪些是毒品犯罪的從重情節(jié)A、利用、教唆未成年人走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品的B、向未成年人出售毒品的C、因走私、販賣、運(yùn)輸、制造、非法持有毒品罪被判過刑，又犯本罪的35、以下哪些是毒品預(yù)防教育的主體A、禁毒領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、公安、宣傳、衛(wèi)生、民政等部門B、學(xué)校C、禁毒志愿者及廣大人民群眾36、毒品預(yù)防教育的內(nèi)容一般包括A、禁毒歷史、毒品知識(shí)、毒品的危害、戒毒知識(shí)、禁毒意識(shí)B、毒品違法犯罪與禁毒法律、法規(guī)對(duì)毒品違法犯罪活動(dòng)的處罰C、限制或禁絕毒品供應(yīng)37、吸毒者最初“品嘗”第一口毒品時(shí)，或多或少是受到一種不健康心理的驅(qū)動(dòng)。那么，吸毒者都有什么樣的不健康心理呢A、盲目好奇，慕虛榮、趕時(shí)髦B、追求刺激和享樂C、賭氣或逆反心理38、創(chuàng)建“無毒害社區(qū)”績效評(píng)估有哪些指標(biāo)A、達(dá)到“四無”標(biāo)準(zhǔn)，即無吸毒、無販毒、無種毒、無制毒

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簡介：最新電大國家開放大學(xué)中國當(dāng)代文學(xué)專題網(wǎng)絡(luò)核心課最新電大國家開放大學(xué)中國當(dāng)代文學(xué)專題網(wǎng)絡(luò)核心課形考形考網(wǎng)考作業(yè)網(wǎng)考作業(yè)試題及答案試題及答案100100通過通過2016年秋期電大把中國當(dāng)代文學(xué)專題網(wǎng)絡(luò)核心課納入到“國開平臺(tái)”進(jìn)行考核，針對(duì)這個(gè)平臺(tái)，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的題庫，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng)核網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。說明說明本課程共六個(gè)形考任務(wù)。任務(wù)1、任務(wù)4為“主題討論“，共20分，參與論壇話題討論，教師根據(jù)活動(dòng)要求進(jìn)行評(píng)判。其它任務(wù)是“客觀題”，共80分，允許答題3次，系統(tǒng)默認(rèn)最高分形考任務(wù)形考任務(wù)1主題討論形考任務(wù)形考任務(wù)2題目1曾以駱駝祥子、月芽兒、四世同堂等小說聞名于世的戲劇家是（）。選擇一項(xiàng)A田漢BB老舍老舍C茅盾D巴金題目2三里灣中走社會(huì)主義集體化道路的代表是（）。選擇一項(xiàng)A梁生寶BB王金生王金生C李月輝D劉雨生題目31978年12月由芒克、北島等在北京創(chuàng)辦的“民間刊物”是（）。選擇一項(xiàng)A萌芽B星星CC今天今天D詩刊題目4艾青把自己復(fù)出后出版的第一部新詩集命名為（）。選擇一項(xiàng)AA歸來的歌歸來的歌B重放的鮮花C歸來D歸來的時(shí)刻題目5創(chuàng)業(yè)史（第一部）的主人公是（）。選擇一項(xiàng)AA梁生寶梁生寶B梁三老漢C李月輝D王金生題目6在當(dāng)代文學(xué)史上，趙樹理的幾乎所有作品都處于“褒貶毀譽(yù)之間”，只有一篇小說除外。這篇小說是（）。選擇一項(xiàng)A三里灣BB登記登記C賣煙葉D“鍛煉鍛煉”題目7作家以自己爺爺、紅軍時(shí)期中共特科成員項(xiàng)與年的生命歷程為素材，具有鮮明紀(jì)實(shí)色彩的作品是（）。選擇一項(xiàng)A歷史的天空B我是太陽C激情燃燒的歲月DD英雄無語英雄無語題目8在描寫輕松歡快的“農(nóng)村新生活的情調(diào)”的小說中，趙樹理的作品是（）。選擇一項(xiàng)A耕云記B禾場上CC登記登記D村歌題目9海子一生中最重要的長詩是（）。選擇一項(xiàng)A麥地B簡歷CC土地土地D太陽古華的長篇小說芙蓉鎮(zhèn)和張煒張煒的長篇小說古船都是80年代“反思文學(xué)”的重要收獲。題目23王蒙筆下的青年革命者形象主要有組織部新來的青年人中的林震、布禮布禮中的鐘亦成、“季節(jié)系列”中的錢文等。題目24郭小川的組詩致青年公民、賀敬之賀敬之的放聲歌唱為當(dāng)代政治抒情詩開了一代詩風(fēng)。題目25三里灣三里灣從馬有翼、范靈芝和王玉梅在掃盲班的微妙關(guān)系開始，以三對(duì)新人結(jié)婚作為結(jié)束。題目26紅旗譜紅旗譜以農(nóng)民朱老忠、嚴(yán)志和兩家三代人與地主馮蘭池、馮貴堂父子斗爭的故事為線索。題目27朦朧詩論爭中出現(xiàn)的“三個(gè)崛起”，是指謝冕謝冕的在新的崛起面前、孫紹振的新的美學(xué)原則在崛起、徐敬亞的崛起的詩群。題目28鐵木前傳從第6章開始，一個(gè)叫小滿兒小滿兒的姑娘出現(xiàn)后，便悄悄地取代了鐵匠和木匠，甚至取代他們的后代六兒和九兒，成為了故事的主角。題目29廖一梅廖一梅編劇、孟京輝執(zhí)導(dǎo)的話劇戀愛的犀牛，是實(shí)驗(yàn)戲劇與商業(yè)戲劇結(jié)合得比較成功的作品。題目30以鄧一光鄧一光的中篇小說父親是個(gè)兵和長篇小說我是太陽為代表，繼續(xù)謳歌革命的作品以豪放、壯麗的氣勢(shì)令人耳目一新。形考任務(wù)形考任務(wù)3檀香刑的敘述者分別是（）等。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)AA眉娘眉娘B錢乙CC趙甲趙甲DD孫丙孫丙題目2郭小川的組詩致青年公民、賀敬之賀敬之的放聲歌唱為當(dāng)代政治抒情詩開了一代詩風(fēng)。題目3在新時(shí)期初期的“意識(shí)流”小說創(chuàng)作中，王蒙王蒙的“老六篇”即蝴蝶、布禮、春之聲、夜的眼、海的夢(mèng)和風(fēng)箏飄帶最為典型。題目4五四時(shí)期第一次以群體形象出現(xiàn)在文壇的女作家主要有陳衡哲、石評(píng)梅、馮沅君、謝冰瑩和（）等。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)AA廬隱廬隱B張愛玲CC冰心冰心DD凌叔華凌叔華題目5朦朧詩論爭中出現(xiàn)的“三個(gè)崛起”，是指謝冕謝冕的在新的崛起面前、孫紹振的新的美學(xué)原則在崛起、徐敬亞的崛起的詩群。題目680年代初期的實(shí)驗(yàn)戲?。ɑ蚍Q“試驗(yàn)性話劇”）主要有謝民的我為什么死了，馬中駿等的屋外有熱流，高行健、劉會(huì)遠(yuǎn)的絕對(duì)信號(hào)，高行健高行健的車站，馬中駿等的路，劉樹綱的十五樁離婚案的調(diào)查和一個(gè)死者對(duì)生者的訪問等。題目790年代以后以女性的敏感去發(fā)掘和表現(xiàn)自身的情感或生存體驗(yàn)，凸顯出強(qiáng)烈的“個(gè)人化寫作”的色彩的女作家主要有徐小斌，以及衛(wèi)慧、棉棉、周潔茹、魏微和（）等。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)AA海男海男BB林白林白CC徐坤徐坤DD陳染陳染題目8王蒙筆下的干部形象主要有組織部新來的青年人中的劉世吾、蝴蝶蝴蝶中的張思遠(yuǎn)、相見時(shí)難中的翁式含、躊躇的季節(jié)中的犁原等。題目9一同被當(dāng)作是女性文學(xué)代表作的兩部小說是一個(gè)人的戰(zhàn)爭和（）。選擇一項(xiàng)A與往事干杯B無處告別

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簡介：小學(xué)一年級(jí)“如何提高學(xué)生口算、速算能力”課題計(jì)劃口算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的作用，一年級(jí)是打好口算基礎(chǔ)的重要時(shí)期，它將直接影響著學(xué)生今后的計(jì)算能力。而一年級(jí)的小學(xué)生由于年齡小，心理發(fā)展還不成熟，因此，在計(jì)算練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是常有的事。作為教師必須幫助他們找出錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的原因，有針對(duì)性地指導(dǎo)，提高教學(xué)效果，用科學(xué)的方法提高一年級(jí)小學(xué)生的口算能力。一、分析學(xué)生口算錯(cuò)誤的原因孩子在口算中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是多方面的，具體總結(jié)如下1、心理方面的原因小學(xué)生感知事件是比較籠統(tǒng)的，不夠具體，往往只注意到一些獨(dú)立的事物，不能覺察出事物之間的聯(lián)系及特征，因而缺乏對(duì)事物間的整體認(rèn)識(shí)。有時(shí)在進(jìn)行口算練習(xí)時(shí)，有些學(xué)生還沒看清數(shù)或運(yùn)算符號(hào)，就將答案脫口而出了。比如將算式中的“0看成6”，“45看成54”，“”看成“”,“”看成“÷”等。另外，學(xué)生在計(jì)算一些算式接龍等這樣外形過繁的題型時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生排斥心理，表現(xiàn)為極不耐煩，不認(rèn)真審題，不細(xì)心計(jì)算，從而導(dǎo)致口算錯(cuò)誤。2、非智力因素的影響。一年級(jí)學(xué)生太小，不能認(rèn)識(shí)正確口算的重要性。本身對(duì)口算缺乏興趣，加上機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練更是嫌麻煩，便不加思索的信口亂說。再有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成，寫作業(yè)時(shí)邊做邊玩，不能集中思想的口算；書寫時(shí)不規(guī)范、字寫得很馬虎，算后又不安心檢查計(jì)算，都是計(jì)算在書中找口算題，規(guī)定時(shí)間內(nèi)看自己能算對(duì)幾道）、互算（同學(xué)之間互相出題，互相通過對(duì)比，來提高口算能力）、口算競賽、搶答案等競賽的形式，以增強(qiáng)練習(xí)的趣味性，不斷提高學(xué)生的口算能力。此外，除了在課堂上的練習(xí)之外，還可以建議孩子們?cè)谏钪羞\(yùn)用，比如孩子跟父母外出購物時(shí)，幫助家長口算用的錢數(shù)等，讓父母把10以內(nèi)的加減全部做成卡片,每天練習(xí),這樣就不會(huì)感到口算枯燥了。2、口算練習(xí)要做到持之以恒口算要做到正確熟練，必須堅(jiān)持做到天天練，課課練。我的做法就是每天利用課前三至五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生聽算20道口算題。相信只要持之以恒、堅(jiān)持不懈的練習(xí)，日積月累總會(huì)有進(jìn)步的。3、養(yǎng)成良好習(xí)慣，保持口算的正確性?？谒阒谐霈F(xiàn)的錯(cuò)誤，我們大多都認(rèn)為是孩子粗心大意等不良習(xí)慣造成的。因此，良好的習(xí)慣是提高計(jì)算能力的保證。然而這些好習(xí)慣不是天生就有的，也不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是要通過長期以往有目的地訓(xùn)練，才能培養(yǎng)出這些好習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中教師要隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教育他們養(yǎng)成“看清題目、計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔、自覺檢查”的良好習(xí)慣，努力消滅計(jì)算錯(cuò)誤，提高口算正確率。總之，要提高二年級(jí)學(xué)生口算的正確率，是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作。只有堅(jiān)持不懈的過程，在口算練習(xí)中逐步形成數(shù)學(xué)思想和方法、掌握算法、理解算理、形成技巧、養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能達(dá)到提高口算能力的目的。

簡介：小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難能力的研究實(shí)施方案一、問題的提出新課標(biāo)提出教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的提問習(xí)慣，把提問的權(quán)利留給學(xué)生，讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。然而在教學(xué)工作中,經(jīng)常聽教師議論現(xiàn)在的學(xué)生太懶了,學(xué)問學(xué)問,隨學(xué)隨問,可學(xué)生就是不問,即使不會(huì)也不問,真拿他們沒辦法。即使學(xué)生提問，也不能抓住主題，而是支離破碎，不得要領(lǐng)，或只是在一些細(xì)枝末節(jié)上糾纏不休，偏題、離題，甚至與主題背道而馳，結(jié)果，造成教學(xué)計(jì)劃難以完成，教學(xué)過程松散。面對(duì)一切充滿著好奇心，有著無數(shù)個(gè)“為什么”的學(xué)生，教師應(yīng)構(gòu)建怎樣的課堂氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都盡可能地提出問題，并尊重他們提出的問題。課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)情境中產(chǎn)生惑，然后由惑產(chǎn)生疑，才能質(zhì)疑問難，然后在教師的引領(lǐng)下進(jìn)行積極的思考，最后找到成功的答案。只有這樣，才能激勵(lì)他們的智慧和潛能，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，同時(shí)又需要運(yùn)用語文知識(shí)和能力來實(shí)施探究行為的，并能促進(jìn)學(xué)生在探究過程中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)見，有所超越，真正提高學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。因此，本課題結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，探索提高語文教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，有效的引導(dǎo)學(xué)生積極思考，從不同角度進(jìn)行質(zhì)疑問難，形成一種會(huì)問的氛圍。二、課題的概定六、研究思路一是創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍。學(xué)生質(zhì)疑問難需要給學(xué)生營造一個(gè)安全的心理環(huán)境。在課堂中倡導(dǎo)民主教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生有疑必問、有疑必究，采用對(duì)學(xué)生提出的研究價(jià)值不大的問題予以引導(dǎo)，對(duì)稍有研究價(jià)值的問題予以大力表揚(yáng)的策略，逐漸培養(yǎng)學(xué)而疑、疑而問的良好問題意識(shí)。即讓學(xué)生有“我要問”“我要問出好問題”的沖動(dòng)。在課堂中推行“同伴互助”的學(xué)習(xí)形式，讓課堂形成“愿學(xué)、樂學(xué)質(zhì)疑、究疑”的良好氣氛，營造課堂有疑就質(zhì)疑的學(xué)習(xí)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難。其一，學(xué)生的質(zhì)疑問難需要教師的有效引導(dǎo)，在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，教師首先要預(yù)設(shè)問題，教師在預(yù)設(shè)問題時(shí)要考慮自己的預(yù)設(shè)問題是否能給孩子帶來更多的“疑問”，帶來進(jìn)一步探究的欲望。因此，在問題預(yù)設(shè)時(shí)，教師盡可能的從教材、學(xué)生、生活經(jīng)驗(yàn)等一些教學(xué)環(huán)境與資源出發(fā)，設(shè)計(jì)出能生發(fā)諸多后續(xù)探討的問題的“母問題”。這種問題就是能提挈全文或是重點(diǎn)段落的問題，它的顯形特征是有“生發(fā)點(diǎn)”。在預(yù)設(shè)時(shí)，要充分考慮好問題的價(jià)值性，考慮好問題的生成性。其二，為了能使學(xué)生把握明確的學(xué)習(xí)主題，在教學(xué)中我們?cè)O(shè)想對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑做好以下引導(dǎo)工作①篩選有價(jià)值的問題。用分類板書、語言引導(dǎo)、比較鑒別的方法有意識(shí)地區(qū)分核心研究問題與一般問題。②培養(yǎng)學(xué)生整體把握的能力。教師在引導(dǎo)時(shí)就應(yīng)該從“大