高中生英語詞匯策略的研究.pdf

1、我國中學(xué)英語教學(xué)長期以來忽視詞匯教學(xué)。直到最近，詞匯學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)方法才稍微得以重視。然而，這些研究多數(shù)針對大學(xué)生，很少有研究關(guān)注高中生的。 眾所周知，大量的詞匯知識是語言技能的先決條件。高中生煞費苦心地學(xué)習(xí)英語單詞，卻收效甚微。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為或強(qiáng)烈認(rèn)為詞匯是英語學(xué)習(xí)的重要部分，他們渴望懂得和運用更加有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略能傳授給學(xué)生嗎?怎樣才能改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略?帶著這些細(xì)致的思考，本研究將目光投向了高中生詞匯學(xué)習(xí)策略的有關(guān)

2、問題a：高中生詞匯學(xué)習(xí)策略的現(xiàn)狀．b：怎樣提高詞匯學(xué)習(xí)策略．c：對英語詞匯學(xué)習(xí)策略教和學(xué)的建議． 本研究以問卷調(diào)查為主，調(diào)查所使用的工具包括顧永琦(1996)設(shè)計的英語詞匯觀念問卷和Oxford的詞匯策略問卷。通過對180名高中生的問卷調(diào)查，并進(jìn)行了科學(xué)的數(shù)據(jù)收集和結(jié)果分析獲得了詞匯學(xué)習(xí)的啟示，對影響詞匯觀念、詞匯策略選擇的幾個因素進(jìn)行了分析，并針對教學(xué)實際情況提出了培養(yǎng)詞匯學(xué)習(xí)策略的一些建議。 本文認(rèn)為教師有責(zé)任幫助學(xué)