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1、南京師范大學碩士學位論文高中生英語詞匯學習策略的調(diào)查與培養(yǎng)姓名：唐曉紅申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學（英語）指導教師：朱善萍20100427AbstractVocabularyisoneofthethreebasiccomponentsthatconstitutetheEnglishlanguagesystemanditisthefoundationofallEnglishlanguageskills，SOitisespecially
2、importanttostudyvocabularylearningstrategiesanditsteachingmethodsLearningstrategiesareimportantfactorsinfluencingtheeffectoflearningSincethemiddleoflastcenturyresearchershaveturnedtoalearnerbasedstudystrategytoaimathelpi
3、ngthestudentsmastercertainlearningstrategiesandlearningstrategiesThepresentstudyinvestigates148secondyearseniormiddleschoolstudentsformNO13MiddleSchoolinNanjingBymeansofthequestionnaire，vocabularysizetestandtalks，alltheq
4、uantitativedataareanalyzedTheoverallpatternofstudents’beliefsandvocabularylearningstrategies(VLS)isdrawn，aswellasthedifferencesinemployingVLSbetweenmaleandfemalestudentsandwhatstrategiesthehighachieversusecomparedwiththe
5、lowachieversFinallyCorrelationAnalysesisusedtoexaminetherelationshipbetweenvocabularyuseandvocabularyoutcomesSeveralfindingsarerevealedfromthepresentstudyFirstlystudentsemployvariousstrategiestoleamEnglishvocabularybutal
6、latmediumlevelThemorefrequentlyusedstrategiesareselfinitiation，guessing，dictionaryuseandrehearsalstrategies，andtheleastusedstrategiesareencodingstrategiesandactivationstrategiesSecondlymaleandfemalestudentsdiffergreatlyi
7、ntheuseofVLSThirdlyhighproficientstudentsusedalmostallthestrategiesmorefrequentlythanlowproficientstudentFinallymostvocabularystrategieshavehighcorrelationwiththestudents’vocabularyachievementBasedontheresultsofresearcho
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9、ledgetotesttheefficiencyofvocabularystudyThedataindicatesthestudents’beliefsofusingVLS，vocabularyknowledgeuse，vocabularyamountandtheirEnglishlevelaregreatlyimprovedIntheend，thewritergivessomeadviceonthevocabularyteaching
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