高中生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)及其策略的調(diào)查研究.pdf

1、Y981Z乏8南京師勉犬掌教育碩士專業(yè)學(xué)位論文園高中生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)及其策略的調(diào)查研究作者：院系：拍導(dǎo)教師：丁兆清外國(guó)語(yǔ)學(xué)院徐海銘教授學(xué)辯專業(yè)：學(xué)科教學(xué)英語(yǔ)本研究中的中國(guó)高二學(xué)生已經(jīng)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的詞匯學(xué)習(xí)要靠背的觀念。他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到需要在使用中學(xué)習(xí)詞匯。但即便如此，大部分學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中仍使用背誦策略。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為通過(guò)廣泛的閱讀來(lái)擴(kuò)大詞匯量，只在應(yīng)付老師聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)才花時(shí)間專門(mén)背單詞。2本研究發(fā)現(xiàn)詞匯測(cè)試成績(jī)與性別密切相關(guān)，女生成績(jī)普遍高于男

2、生。本研究還發(fā)現(xiàn)詞匯學(xué)習(xí)觀念與性別之間沒(méi)有相關(guān)性。而男女生只在使用工具的策略上存在顯著性差異。但男生偏愛(ài)自我激勵(lì)、選擇性注意、猜測(cè)和運(yùn)用詞根詞綴等策略；而女生偏愛(ài)試用、口頭重復(fù)、上下文編碼和查字典等策略。3優(yōu)生和差生在詞匯學(xué)習(xí)觀念和視覺(jué)重復(fù)、聯(lián)想、自我監(jiān)督和選擇性注意策略使用上有顯著性差異。優(yōu)生在觀念上更傾向于需要在使用中學(xué)習(xí)詞匯，并且比后者更多地使用自我監(jiān)督、選擇性注意和聯(lián)想，但差生比優(yōu)生更多的使用視覺(jué)重復(fù)。優(yōu)生偏愛(ài)猜測(cè)、選擇性注意和

3、查字典等策略；而差生偏愛(ài)視覺(jué)重復(fù)，并且在情感上討厭背單詞。4學(xué)生對(duì)資源策略的使用呈多元化趨勢(shì)。學(xué)習(xí)使用的工具有各種字典、電子字典、電腦、英語(yǔ)軟件、收錄機(jī)、電視機(jī)和收音機(jī)等。英文材料來(lái)自參考書(shū)、廣播電視節(jié)目、日常的報(bào)紙雜志和圖書(shū)、互聯(lián)網(wǎng)等。但參考書(shū)仍是中學(xué)生的主要資料來(lái)源。中學(xué)生使用電子字典和電腦學(xué)習(xí)的比例逐漸上升。5詞匯學(xué)習(xí)觀念和策略使用與詞匯錯(cuò)誤有一定的關(guān)系。觀念上的轉(zhuǎn)變，很多學(xué)生減少背單詞的時(shí)間，同時(shí)學(xué)生偏愛(ài)口頭重復(fù)，導(dǎo)致寫(xiě)作中拼寫(xiě)