基于網(wǎng)絡技術的高中物理教學模式建構研究.pdf

1、21世紀是以知識的創(chuàng)新和應用為重要特征的知識經(jīng)濟時代，科學技術迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質。然而目前的主要教育體制和教學模式基本上是在300多年前的工業(yè)化社會初期形成的?，F(xiàn)代教育理念認為，一個人今天在學校的學習方式，應與他明天的社會生存方式保持內(nèi)在的一致性，而網(wǎng)絡技術與課程的整和正是這種一致性的切入點。與世界各個國家的課程改革趨勢一樣，我國的基礎教育物理課程將更強調以物理學的內(nèi)容作為素材，使學生獲得終身

2、學習的興趣、習慣及一定的學習能力。基于以上理念，本文試圖從高中物理教學實際出發(fā)，探討符合高中物理教學特點的網(wǎng)絡技術教學模式。 本文在建構應用網(wǎng)絡技術的教學模式過程中采用了理論研究方法，比較研究方法和調查方法等研究方法。通過以上方法的研究發(fā)現(xiàn)，已有的課堂的教學模式，對于高中物理的課堂教學，沒有針對性和實際可操作性。并且，現(xiàn)行的教學模式仍以教師為主導，難以充分激發(fā)學生的自我意識和自主學習意識。因此，本文結合物理學科特點以及高中學生身

3、心發(fā)展規(guī)律，建立構建應用網(wǎng)絡技術的教學模式，來激發(fā)學生內(nèi)在學習的動機，提高學生自主學習的能力，使學生可以全面、自由、快樂地發(fā)展成長。 本文在研究過程中，討論了高中物理網(wǎng)絡技術下教學模式的理論基礎、概念、目標、建構原則、條件、特征、評價等問題，并在此基礎上建構了適合高中物理課堂教學的網(wǎng)絡下探究教學模式，為一線教師提供了“可操作”、“有針對性”的模式實施的具體流程和策略。同時，基于網(wǎng)絡技術教學模式以“生動”、“開放”、“活動”為教學