運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建構(gòu)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的嘗試

1、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建構(gòu)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的嘗試計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，使計(jì)算機(jī)日益走進(jìn)我們的生活，走進(jìn)我們的課堂教學(xué)。Inter是世界上最大的知識(shí)庫(kù)、資源庫(kù)，而教育領(lǐng)域上的信息又占有相當(dāng)?shù)囊徊糠直壤?。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要求學(xué)習(xí)者具備充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)行為。無論從學(xué)習(xí)素材的角度，還是從學(xué)習(xí)者主體性的發(fā)展，Inter在學(xué)生進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”式的學(xué)習(xí)時(shí)，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)提高學(xué)生信息能力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提高學(xué)生

2、的創(chuàng)新能力，提供了極大的可能性。如何更有效地運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更有效地服務(wù)于素質(zhì)教育，使學(xué)習(xí)者潛能得到充分發(fā)展，這就需要我們?cè)趯?shí)踐中探索。一、自主學(xué)一、自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的具體操作教學(xué)模式的具體操作現(xiàn)以“遨游因特網(wǎng)”為例探索自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。這一節(jié)課，它本身就是說明如何利用一些工具在因特網(wǎng)中獲得有用信息。在此教師先簡(jiǎn)單介紹IE瀏覽器的使用，使得全體學(xué)生都懂得如何瀏覽網(wǎng)頁。（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題動(dòng)機(jī)是一切學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，它是推動(dòng)學(xué)生自主

3、學(xué)習(xí)活動(dòng)的主觀因素，是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提。教學(xué)設(shè)計(jì)中首先要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)其求知興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與交互式學(xué)習(xí)的積極性，在交互過程中去完成問題的理解、知識(shí)的應(yīng)用和意義的建構(gòu)。在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)分析，還要考慮有利于學(xué)生建構(gòu)意義的情境的創(chuàng)設(shè)問題，并把情境教師幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。學(xué)生網(wǎng)上查詢、小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間滿足學(xué)生探索的需

4、要。（三）交流協(xié)作，解難釋疑所謂“協(xié)作學(xué)習(xí)”是把不同層次的學(xué)生搭配成學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞同一學(xué)習(xí)材料，按教學(xué)目標(biāo)的要求，進(jìn)行互相講座、互幫互學(xué)、相互啟發(fā)、相互評(píng)價(jià)、相互激勵(lì)等小組合作方式，在輕松愉快、生動(dòng)活潑、合作競(jìng)爭(zhēng)的良好協(xié)作環(huán)境中共同進(jìn)步。在“協(xié)作學(xué)習(xí)”過程中，生生間進(jìn)行雙向流動(dòng)的信息流主要是學(xué)生個(gè)體的建構(gòu)意義，它由學(xué)生用網(wǎng)上獲得的信息，用自己的語言獨(dú)自內(nèi)化而組織形成的。以這種“學(xué)生語言”在學(xué)生間交流，學(xué)生更易理解和掌握。在這一過程

5、中，學(xué)生的主要任務(wù)是積極主動(dòng)地促使信息流的流動(dòng)。教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)討論，促進(jìn)會(huì)話，組織協(xié)調(diào)好師生間、生生間多邊共同協(xié)作學(xué)習(xí)。在學(xué)生忙于探究時(shí)，教師應(yīng)多看、多聽、多感受而少說話，要及時(shí)鼓勵(lì)那些“與眾不同”、“標(biāo)新立異”的行為，要鼓勵(lì)學(xué)生自主提煉，自由準(zhǔn)確地表達(dá)自己在學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷和感受，并向全體學(xué)生展示自己的思維過程，及時(shí)對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行歸納、總結(jié)，從而使每個(gè)學(xué)習(xí)者的思維成果在整個(gè)學(xué)習(xí)集體中共享，讓學(xué)生的知識(shí)和方法在“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”