初中生學(xué)業(yè)自我的影響因素及其干預(yù)研究.pdf

1、在中國的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里,學(xué)生生活的主體是學(xué)業(yè),作為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的重要的自我評價系統(tǒng),學(xué)業(yè)自我影響著個體一生的發(fā)展,加強對初中生學(xué)業(yè)自我的研究和培養(yǎng)尤其具有重要意義。
　　本研究選取甘肅省某普通初中的學(xué)生385名為被試,通過對初中生學(xué)業(yè)自我與完美主義、應(yīng)對方式的關(guān)系進行調(diào)查分析,尋找影響因素,并選取了24名學(xué)業(yè)自我水平低的學(xué)生進行團體輔導(dǎo)干預(yù),干預(yù)研究采用實驗組和對照組前后測的研究方法,把被試隨機分成實驗組與對照組2個

2、小組,每組12人。對實驗組進行團體輔導(dǎo),對照組不加任何干預(yù)。對實驗組和對照組的前后測得分進行差異分析,檢驗團體輔導(dǎo)的效果。本研究表明:
　　1.在人口統(tǒng)計學(xué)變量上:(1)初中生的學(xué)業(yè)自我總體水平處于中等偏上,學(xué)業(yè)自我在不同年級存在顯著差異,且基本上隨著年級的上升學(xué)業(yè)自我水平逐漸下降。班干部的學(xué)業(yè)自我水平顯著高于非班干部的學(xué)生;(2)初中生完美主義總體上處于中等水平,在父母期望和個人標(biāo)準(zhǔn)上男生顯著高于女生,而在條理性上顯著低于女生;

3、完美主義及其各維度除了擔(dān)心錯誤和個人標(biāo)準(zhǔn)維度,在年級上都存在顯著差異;(3)在問題解決、求助和幻想各維度上不同年級的學(xué)生存在顯著差異,低年級學(xué)生更傾向于積極的應(yīng)對方式;班干部在問題解決維度上顯著高于非班干部學(xué)生,在退避維度上顯著低于非班干部學(xué)生。
　　2.學(xué)業(yè)自我與應(yīng)對方式、完美主義有密切的關(guān)系。學(xué)業(yè)自我及其各因子與積極的應(yīng)對方式問題解決和求助存在顯著正相關(guān),與消極的應(yīng)對方式發(fā)泄、幻想、忍耐存在顯著的負(fù)相關(guān)。學(xué)業(yè)自我及其部分因子與