論語文文化教學(xué).pdf

1、從語文文化教學(xué)研究的角度出發(fā)，本文在探討了文化的常用義和文化學(xué)中的涵義后，把文化界定為包含人類所創(chuàng)造的一切物質(zhì)、精神的產(chǎn)品的總和，按文化的表現(xiàn)形式和深度，又把文化分為表層文化(物質(zhì)文化)、中層文化(制度文化)和底層文化(哲學(xué)文化)三個(gè)層次。本文回顧了傳統(tǒng)和現(xiàn)代語文教學(xué)中文化變遷對(duì)語文教學(xué)提出的要求，歸納總結(jié)了文化視角下的語文教學(xué)研究成果，構(gòu)建了語文文化教學(xué)的三部分內(nèi)容：語言文化、文學(xué)文化、哲學(xué)文化。語言文化教學(xué)的目標(biāo)指向語言文化內(nèi)涵的理

2、解和分析能力，文學(xué)文化教學(xué)的目標(biāo)指向文學(xué)形象和主題的文化解讀和鑒賞能力，哲學(xué)文化教學(xué)的目標(biāo)指向傳承古今中外文化傳統(tǒng)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和文化創(chuàng)新，并對(duì)它們的教學(xué)內(nèi)容做了詳盡的分析和闡述。語言文化、文學(xué)文化的教學(xué)要建立在語言文化學(xué)、文學(xué)文化學(xué)研究基礎(chǔ)上，注意民族、時(shí)代、地域等文化的特點(diǎn)，注意語言在應(yīng)用語境中的特點(diǎn)，注意文學(xué)樣式、敘事方式和文學(xué)主旨的歷史性文化內(nèi)涵。哲學(xué)文化的教學(xué)在多元文化背景下要注重培養(yǎng)文化自覺意識(shí)、文化認(rèn)同意識(shí)和文化感悟能力，