論語(yǔ)文教育中的經(jīng)驗(yàn)教學(xué).pdf

1、論語(yǔ)文教育中的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)摘要語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的提出是時(shí)代給語(yǔ)文教育提出的新的要求。隨著新課程的實(shí)施，以發(fā)展為R標(biāo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念逐步深入人心。新課程經(jīng)常提到的一個(gè)概念是“有意義的學(xué)習(xí)”。它要求學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者的目的，需要相關(guān)聯(lián)，而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，必須與學(xué)習(xí)者自身的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)接，它既符合學(xué)生自身的需要，能滿足這種需要的學(xué)習(xí)，又是與學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、生活歷程相匹配的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)才能激發(fā)起學(xué)生的生命活力、才能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的需要和興趣，產(chǎn)生出

2、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性:才能從自身生活的直觀性、本真性中去體驗(yàn)生活、理解生活才可能將學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)化為自己的生活經(jīng)驗(yàn)和智慧，并將不斷改造和推進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)成自己真正的生命活動(dòng)、自己的生活.所以，與當(dāng)前新課程相適應(yīng)的語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，一方面的特征是立足學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界創(chuàng)造性解決問(wèn)題。要求把語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)變成師生之間的交流對(duì)話，合作為基礎(chǔ)進(jìn)行文化傳承和創(chuàng)新的特殊交往活動(dòng)?！爸R(shí)”不在是通過(guò)教師“導(dǎo)向”學(xué)生，而是在對(duì)學(xué)習(xí)者內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)世界的深刻把握基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)

3、學(xué)習(xí)者個(gè)體內(nèi)部新舊經(jīng)驗(yàn)的作用而建構(gòu)。同時(shí)這種建構(gòu)不是封閉的，而是在學(xué)習(xí)群體中，通過(guò)相互合作，協(xié)商調(diào)節(jié)而完成的，這為語(yǔ)文教學(xué)的轉(zhuǎn)型帶來(lái)的一個(gè)深刻意義在于學(xué)生的知識(shí)技能在相互激發(fā)、互動(dòng)、合作中得到發(fā)展，而且基于合作形式的教學(xué)方式促進(jìn)了學(xué)生之間的對(duì)話交流、合作互動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)，學(xué)會(huì)接納各種不同見(jiàn)解并進(jìn)行獨(dú)立判斷的能力。另一方面的特征是在探索中提升語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的合理性。對(duì)經(jīng)驗(yàn)世界的探求是無(wú)止境的，所以對(duì)教學(xué)實(shí)踐的合理性的

4、探求也是永無(wú)止境的。語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的合理性是教學(xué)實(shí)踐各要素按照自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律以及思維規(guī)律相互作用形成整體效益的教學(xué)特性。這就決定了語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)教學(xué)要全面遵循規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。任何發(fā)展著的教學(xué)實(shí)踐都是不斷解決新的教學(xué)河題的實(shí)踐，這些新問(wèn)題蘊(yùn)含著規(guī)律，因此，合理地按照語(yǔ)文教學(xué)目的、語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律解決新問(wèn)題，必然地促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)向著良性的方向發(fā)展。論語(yǔ)文教育中的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)共分五個(gè)部分:一、經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)涵本部分從經(jīng)驗(yàn)的哲學(xué)意義、教育學(xué)意義以

5、及教學(xué)的本質(zhì)追本溯源，以求根本AbstracttationoftheChineseexperienceteachingneweducation.Astheimplementoftheisanewaurriculumitbecomesmoreandmoredeepgo噸thattheteach噸theoryshouldbeaimedatthestudentsdevelopmentandshouldbestudentscentered.In

6、thenewcurriculumitalwaysmentionedageneralideaof“themeaningstudyitrequestthatthecontentsofstudyshouldhavesomerelationtothestudentsgoalandrequirements.Acedifyouwanttorealize玩youmustcombinetheofstudywiththeexperiencesofthes

7、tudents.Thekindofstudycouldsatisfythestudentsrequirementsatthesametimeitcanconform.tothestudentsmentalitiesandlifeexperiences.Only而，kindofstudycouldarousetinestudentsvitalityonlyitcouldletthestudentsfeeltheimportanceofst

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9、omandmaketheconstant扮developedexperiencesbecometheirowntruevitalitytheirowntruelife.SotheChineseexperienceteachingmethodwhichadaptedtotodaysnewcurriculumhastwomaincharacteristics:thefirstoneisthattosolvetheproblemscreati