論語文背誦教學.pdf

1、中小學語文教學最主要的目的就是培養(yǎng)學生的語文能力，即運用語言的能力，而語文能力的核心是語感，那么，怎樣在語文教學中培養(yǎng)學生的這種語感昵?應(yīng)該說目前的確還沒有成系統(tǒng)的研究，尤其是新型方法的研究。針對這種蒼白的狀況，筆者認為培養(yǎng)語感的最有效的方法，應(yīng)是背誦法。 學校教育與其它教育的最大不同就在于學校教育是系統(tǒng)的科學的高效的教育，任何一門學科教育都應(yīng)遵循這一原則，語文教育也不例外。那么中小學語文教育中有沒有最高效的教學昵?當前，名師眾

2、多，各有一絕，自成一家，教法不一。但筆者認為，最有效的教學，就是背誦教學。 背誦教學就是以“背誦法”為主要學習方式而進行的一種語文教學。背誦既是手段，也是目的；是過程，也是結(jié)果；是形式，也是內(nèi)容。 筆者把它定為背誦教學，目的就希望，我們的語文教育能高度重視背誦法，開發(fā)背誦法，真正把背誦法運用到課堂教學中來，真正實現(xiàn)在語文課堂上“還我朗朗讀書聲”的理想。其實，背誦教學古已有之，是我國傳統(tǒng)的語文教學。在古代語文教學中，背誦法

3、是最基本、最主要，也是最有效的一種教學方法。它歷經(jīng)幾千年而不變，被古人捧為學好語文的第一法寶。這種超穩(wěn)定的教學法，可以說是世界教育史上獨一無二的奇觀，它有著極其豐富的內(nèi)涵和極神奇的力量。背誦是一種精讀，也是一種遷讀；背誦重在誦讀、涵泳、感悟、鑒賞、記憶，它能積累詞語，蓄存素材，體驗情感，品味內(nèi)涵，增強記憶，培養(yǎng)語感，促進閱讀，優(yōu)化寫作，極具綜合作用；背誦是最為緊扣漢語言母語的特征，最為遵循漢語言母語學習規(guī)律的學習方法。 背誦教學