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1、潛科學(xué)教學(xué)法,是國(guó)外最早有人研究并形成的一種教學(xué)方法.所謂潛科學(xué),它是與顯科學(xué)相對(duì)應(yīng)的一種科學(xué),顯科學(xué)即為已知定論、大家公認(rèn)的正在進(jìn)行的科學(xué),而正在研究、探索的準(zhǔn)備發(fā)展的科學(xué)即為潛科學(xué).潛科學(xué)教學(xué)法要求教師在教學(xué)中引用大量該學(xué)科最前沿或尚在探索研究的潛科學(xué),并把發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的步驟、辦法演示給學(xué)生,從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的顯科學(xué)知識(shí)方法去解決實(shí)際問(wèn)題的能力.潛科學(xué)教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中尤其可適用于較為復(fù)雜的課文,在實(shí)際運(yùn)用中可有一
2、些變通之處,例如,在教學(xué)內(nèi)容上,可換成顯科學(xué)的內(nèi)容.對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),只要是屬于未知領(lǐng)域的知識(shí),都可以采用這種教學(xué)方法.為了使?jié)摽茖W(xué)教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中得到更好的實(shí)施,該文先對(duì)潛科學(xué)教學(xué)法進(jìn)行全面的探討和研究,分析了它的特點(diǎn),側(cè)重于與講授法、講解法的區(qū)別之處,并論述了潛科學(xué)教學(xué)法的雄厚的理論基礎(chǔ):人本主義教學(xué)理論、建構(gòu)主義、主體性教育理論、現(xiàn)代教育理論、合作教學(xué)理論.然后,該文從以下四個(gè)方面闡述了潛科學(xué)教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施中的價(jià)值意義:潛科學(xué)教
3、學(xué)法是一種真正意義上的對(duì)話教學(xué);潛科學(xué)教學(xué)法是一種創(chuàng)新性教學(xué);潛科學(xué)教學(xué)法是一種反思性實(shí)踐;潛科學(xué)教學(xué)法是一種較高效率的教學(xué)方法.最后,該文重點(diǎn)探索了潛科學(xué)教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施.這個(gè)問(wèn)題共分六個(gè)部分:一是實(shí)施原則,即自主創(chuàng)新性、示范參與性、情感生成性.二是實(shí)施條件,潛科學(xué)教學(xué)法對(duì)語(yǔ)文教師提出了較高的要求,首先教師要更新觀念系統(tǒng)角色;其次,教師還要更新情感系統(tǒng)角色;最后教師要更新方法系統(tǒng)角色以及能力系統(tǒng)角色.三是實(shí)施過(guò)程,分別從準(zhǔn)備階
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