示范高中評(píng)估指標(biāo)體系研究——以遼、陜、湘、桂四省為個(gè)案.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展和人們對(duì)優(yōu)質(zhì)高中教育資源需求的急驟增長(zhǎng)，我國(guó)政府在1995年提出了示范高中評(píng)估這種管理手段和方式。示范高中政策實(shí)施以來(lái)，極大的促進(jìn)了高中教育的發(fā)展，乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，但也存在不少問(wèn)題。其中示范高中評(píng)估指標(biāo)體系成為問(wèn)題的焦點(diǎn)。 本文主要采用文獻(xiàn)法、訪談?wù){(diào)查法、比較研究法，通過(guò)對(duì)遼、陜、湘、桂四省示范高中評(píng)估指標(biāo)體系在一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)、權(quán)重、評(píng)估方法四個(gè)方面的比較研究，發(fā)現(xiàn)其中的差異，并分析其原因。在此基礎(chǔ)

2、上，提出完善示范高中評(píng)估指標(biāo)體系的建設(shè)性建議。筆者認(rèn)為示范高中評(píng)估要以學(xué)校發(fā)展為本；對(duì)于一級(jí)指標(biāo)要在包含辦學(xué)條件、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理、課程與教學(xué)工作、辦學(xué)績(jī)效、辦學(xué)理念六個(gè)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，重視學(xué)校的教育科研、德育工作、辦學(xué)特色三個(gè)方面，并認(rèn)為示范作用是一個(gè)總體的要求，應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展的各個(gè)方面；對(duì)二級(jí)指標(biāo)認(rèn)為要重視辦學(xué)條件的有效利用、隊(duì)伍建設(shè)中黨的組織建設(shè)和校長(zhǎng)素質(zhì)的要求、德育實(shí)施中的改革創(chuàng)新和學(xué)生心理健康教育、辦學(xué)績(jī)效中的學(xué)校與社會(huì)關(guān)

3、系四個(gè)方面；并對(duì)一級(jí)指標(biāo)的權(quán)重分配進(jìn)行了宏觀調(diào)整；對(duì)于評(píng)估方法認(rèn)為總體上要重視現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法的使用、定性與定量結(jié)合方法的運(yùn)用，在具體方法中要重視調(diào)查法中問(wèn)卷法的使用、合理拓展調(diào)查范圍、重視觀察法中自然觀察法的使用。本文共分六個(gè)部分： 第一章，引言。主要闡明本文選題的緣由、研究目的、意義及研究?jī)?nèi)容、基本概念的界定、國(guó)內(nèi)外研究綜述，指明本文的研究思路和研究方法。 第二章，我國(guó)示范高中評(píng)估的現(xiàn)狀。首先論述了我國(guó)示范高中評(píng)估的

4、實(shí)施概況；其次論述了對(duì)示范高中評(píng)估的爭(zhēng)議；最后介紹了教育部和四個(gè)省的示范高中評(píng)估指標(biāo)體系，并對(duì)其進(jìn)行了宏觀的比較分析。 第三章，一級(jí)指標(biāo)的比較分析。首先闡述了一級(jí)指標(biāo)在辦學(xué)條件、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理、課程與教學(xué)工作、辦學(xué)績(jī)效、辦學(xué)理念六個(gè)方面的趨同性，并分析其原因；其次對(duì)指標(biāo)設(shè)置在教育科研、辦學(xué)特色、德育工作、示范作用四個(gè)方面存在差異進(jìn)行了分析。 第四章，二級(jí)指標(biāo)的比較分析。首先分析了二級(jí)指標(biāo)在辦學(xué)條件、隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)績(jī)效