臨床技能中心評(píng)估指標(biāo)體系研究.pdf

1、研究目的
　　 傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育中學(xué)生直接在病人身上進(jìn)行臨床技能學(xué)習(xí),給病人帶來潛在傷害的可能,這種教學(xué)方式日益面臨倫理道德制約、法律法規(guī)約束、病人資源日漸減少等嚴(yán)峻問題。近20年來,模擬技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)醫(yī)學(xué)模擬教育飛速發(fā)展,臨床技能中心這種以模擬技術(shù)和醫(yī)學(xué)模擬教育理論為特征的醫(yī)學(xué)教學(xué)新基地的出現(xiàn),緩解了醫(yī)學(xué)教育的上述困境。對(duì)于臨床技能中心這樣的新生事物,國內(nèi)醫(yī)學(xué)教育界目前沒有專門正對(duì)它的科學(xué)系統(tǒng)的評(píng)估指標(biāo)體系,指導(dǎo)其健康發(fā)展。本研究

2、的目的是研究建立科學(xué)、可行的臨床技能中心評(píng)估指標(biāo)體系用于綜合評(píng)價(jià)臨床技能中心建設(shè)與運(yùn)行情況。
　　 材料和方法
　　 1.通過文獻(xiàn)分析,對(duì)國內(nèi)外西醫(yī)院校臨床技能中心建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀以及國內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室評(píng)估研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究；
　　 2.參考國內(nèi)外各類與臨床技能中心有關(guān)的評(píng)估指標(biāo)體系,提煉評(píng)估指標(biāo),并采用歸類分析法,并進(jìn)行指標(biāo)歸類；
　　 3.以問卷調(diào)查的形式,就指標(biāo)類別及歸類指標(biāo)的重要性,向?qū)＜疫M(jìn)行問卷調(diào)查；<

3、br>　　 4.采用專家咨詢法(Delphi),經(jīng)過兩輪意見咨詢,修正和優(yōu)化指標(biāo)體系;
　　 5.通過邏輯分析法與專家評(píng)價(jià)法,構(gòu)建指標(biāo)體系框架和進(jìn)行指標(biāo)內(nèi)涵定義與賦值；應(yīng)用層次分析法(AHP)確定指標(biāo)權(quán)重,從而形成一套完整的臨床技能中心評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；
　　 6.最后進(jìn)行案例試評(píng)價(jià)研究,依照指標(biāo)體系,進(jìn)行中山大學(xué)臨床技能中心自我評(píng)價(jià)與專家評(píng)價(jià),驗(yàn)證指標(biāo)評(píng)價(jià)體系的有效性與可操作性。專家評(píng)價(jià)采用模糊綜合評(píng)價(jià)法(FCE)。

4、r>　　 結(jié)果
　　 1.臨床技能中心評(píng)估指標(biāo)體系由4個(gè)一級(jí)指標(biāo)與19個(gè)二級(jí)指標(biāo)構(gòu)成。
　　 2.臨床技能中心評(píng)估指標(biāo)條目與權(quán)重如下:
　　 一級(jí)指標(biāo)管理水平(0.170),其下二級(jí)指標(biāo)管理體制(0.150)、建設(shè)規(guī)劃(0.188)、結(jié)構(gòu)與制度(0.238)、開放性(0.147)、評(píng)價(jià)與改進(jìn)(0.277)；
　　 一級(jí)指標(biāo)支撐條件(0.127),其下二級(jí)指標(biāo)經(jīng)費(fèi)來源(0.186)、儀器設(shè)備(0.400)

5、、信息化(0.260)、環(huán)境與安全(0.154)；
　　 一級(jí)指標(biāo)人員隊(duì)伍(0.239),其下二級(jí)指標(biāo)實(shí)驗(yàn)室主任(0.194)、專職人員(0.234)、任課教師(0.349)、考核培訓(xùn)(0.223)；
　　 一級(jí)指標(biāo)教學(xué)培訓(xùn)(0.463),其下二級(jí)指標(biāo)教學(xué)/培訓(xùn)任務(wù)(0.076)、教學(xué)/培訓(xùn)內(nèi)容(0.246)、教學(xué)/培訓(xùn)方法(0.249)、教學(xué)/培訓(xùn)資源(0.095)、考核(0.223),教學(xué)/培訓(xùn)效果(0.112)。<

6、br>　　 3.采用本研究所確立的臨床技能中心評(píng)估指標(biāo)體系進(jìn)行中山大學(xué)臨床技能中心自我評(píng)價(jià)與專家評(píng)價(jià),自評(píng)結(jié)果為總評(píng)分82.97,其中一級(jí)指標(biāo)得分管理水平83.17、支撐條件89.24、人員隊(duì)伍79.81、教學(xué)培訓(xùn)82.99;專家評(píng)價(jià)(采用模糊綜合評(píng)價(jià)法)結(jié)果為總評(píng)分84.215,其中一級(jí)指標(biāo)得分管理水平86.756、支撐條件90.672、人員隊(duì)伍82.760、教學(xué)培訓(xùn)82.444。
　　 結(jié)論
　　 1.早期的臨床技