教師如何在新課程中實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展——基于一位中學(xué)教師成長故事的思考.pdf

1、我國正在進(jìn)行著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在這次課程改革中，教師的專業(yè)發(fā)展也越來越受到重視，而且新課程改革為教師專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的實(shí)踐舞臺，教師作為課程改革的主體，要在改革中尋求教師專業(yè)發(fā)展的契機(jī)，努力實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展。 通過對一位中學(xué)音樂教師在新課程中的成長展開敘事研究，發(fā)現(xiàn)影響教師自主專業(yè)發(fā)展的有利因素主要包括：良好的個(gè)性品質(zhì)、強(qiáng)烈的自主專業(yè)發(fā)展意識和明確的發(fā)展目標(biāo)，以及在新課程中能夠自主學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新，善于自我反思等內(nèi)

2、在因素為教師的自主專業(yè)發(fā)展提供了動力；而新課程、學(xué)校、教研員和同伴等外在因素為教師發(fā)展提供了有力的保障，新課程為教師提供了自主專業(yè)發(fā)展的契機(jī)，使教師可以自主地實(shí)施新課程，進(jìn)行教學(xué)改革、開展課題研究和開發(fā)課程資源，學(xué)校、教研員和同伴的支持與幫助有利于教師的發(fā)展。 在新課程中，教師要實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展，不僅要加強(qiáng)自主專業(yè)發(fā)展意識，制訂自主發(fā)展規(guī)劃，主動學(xué)習(xí)、不斷自我更新，而且要在新課程中勇于實(shí)踐和反思，成為教學(xué)研究者，改革教育，成為課