現(xiàn)代語(yǔ)文教育視野下的《龍文鞭影》探析.pdf

1、為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的要求，現(xiàn)代語(yǔ)文教育必須實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。傳統(tǒng)蒙學(xué)教材正是工具性與人文性統(tǒng)一的范本，它不僅發(fā)揮著提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的作用，而且將中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化、歷史內(nèi)蘊(yùn)和民族精神濃縮其中?？梢?jiàn)，蒙學(xué)教材的研究和利用對(duì)于進(jìn)一步完善和豐富語(yǔ)文教學(xué)具有重要的作用。本文在現(xiàn)代語(yǔ)文教育視野之下，對(duì)一部著名的傳統(tǒng)蒙學(xué)教材--《龍文鞭影》進(jìn)行探析，從而進(jìn)一步分析《龍文鞭影》對(duì)于當(dāng)下語(yǔ)文教育的重要啟示和價(jià)值。
　　 本文

2、共分為三個(gè)部分：
　　 首先對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)教材進(jìn)行了粗略的概述。以歷史發(fā)展為線索，分先秦兩漢、魏晉至隋唐、宋元、明清四個(gè)階段對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)教材的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行梳理，從宏觀上探究《龍文鞭影》發(fā)展的歷史淵源，并歸納出蒙學(xué)教材的特征，即工具性、思想性、實(shí)用性。
　　 在此基礎(chǔ)上探析《龍文鞭影》的主要特色和教育功能。將《龍文鞭影》置于具體的歷史文化語(yǔ)境中，進(jìn)行綜合的、深層次的剖析。首先通過(guò)文本細(xì)讀和統(tǒng)計(jì)的方式，概括出《龍文鞭影》的

3、主要特色，即豐富綜合化的知識(shí)、韻語(yǔ)故事體的形式、借事喻理型的思想。其次在當(dāng)下語(yǔ)文教育視野之下，闡述《龍文鞭影》具有道德啟迪、語(yǔ)文歷練、知識(shí)拓展的功能。
　　 最后闡釋《龍文鞭影》對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教育的啟示。第一，教材改革價(jià)值。從范文的選擇和課外閱讀教材的選擇兩個(gè)方面探討《龍文鞭影》的借鑒意義。第二，教學(xué)價(jià)值。探討《龍文鞭影》的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教學(xué)思維的轉(zhuǎn)換，以及教學(xué)實(shí)踐的革新，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的真正轉(zhuǎn)變。第三，應(yīng)試價(jià)值。主要分為積累基礎(chǔ)知識(shí)