語文信息化教學(xué)理論綜述與教學(xué)探索.pdf

1、全文分三部分完成.其中第一部分主要探討語文信息化教學(xué)理論.對信息化教學(xué)進(jìn)行全面探討是有必要性的,因此該文首先對中國信息化教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,然后將中國信息化的進(jìn)程與國外母語信息化教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了比較.得出中國語文信息化教學(xué)的發(fā)展趨勢與研究的必要性.隨后該文全面探討了語文信息化教學(xué)的本質(zhì)特征,即對語文信息化教學(xué)進(jìn)行科學(xué)定位和學(xué)術(shù)規(guī)范.在這個(gè)定位的規(guī)范下該文探討了中國語文信息化教學(xué)的演變過程.在這個(gè)過程中總結(jié)了中國語文信息化教學(xué)發(fā)展過程中不

2、同階段的不同貢獻(xiàn)和發(fā)展局限,繼而指出信息化教學(xué)的最新成果,即信息化教學(xué)的優(yōu)勢.在此基礎(chǔ)上,該文探討了語文信息教學(xué)的相關(guān)理論:1.信息化教育的信息論基礎(chǔ)是:教育傳播學(xué);2.信息化教育的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)是:客觀主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論3.信息化教育的技術(shù)哲學(xué)基礎(chǔ)是:技術(shù)主義與人本主義理論4.語文民族化教育的相關(guān)理論.這些理論為全新形式下的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生的革命性的影響.在該文中重點(diǎn)討論了語文信息化教學(xué)的二個(gè)核心內(nèi)容:ii學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與