需求分析與課程設(shè)置—基于研究生專業(yè)英語課程的嘗試性研究.pdf

1、隨著人們對英語在各專業(yè)領(lǐng)域中的重要性認(rèn)識不斷增強，許多大學(xué)都對研究生開設(shè)了專門英語課程。然而，這些課程是否都能滿足學(xué)習(xí)者對專門領(lǐng)域中英語的需求?學(xué)習(xí)者是否從這些課程中受益匪淺呢?從目前情況來看，對上述問題所做的實地研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能為我們提供充分的答案。 本文旨在從專門用途英語課程設(shè)置的一個關(guān)鍵步驟——對學(xué)習(xí)者的需求分析來為上述問題探尋答案。為了比較科學(xué)系統(tǒng)地分析研究生專業(yè)英語課程設(shè)置，本項研究采用了定性和定量分析相結(jié)合的方法?，F(xiàn)場

2、聽課、問卷調(diào)查、訪談和以前用過的試卷等都被用來探究學(xué)習(xí)者的目的和學(xué)習(xí)需求，同時評估專業(yè)英語課程中的教材、教學(xué)法以及評估體系是否和學(xué)生的目的和需求相一致。 基于對學(xué)習(xí)者需求的了解，本文嘗試著重新考慮和界定了研究生專門用途英語課的性質(zhì)和任務(wù)。而對課程的性質(zhì)和任務(wù)的了解又有利于進(jìn)一步去分析課程設(shè)置的幾個重要方面——教材、教學(xué)法和評估體系。通過將學(xué)生的需求與課程的實際情況進(jìn)行對比，幾個與研究生專業(yè)英語課程相關(guān)的問題逐漸明了，其中包括：教

3、材與課程結(jié)合得不是十分緊密到位，單一和過于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，評估的效度不強以及對某些重要語言技能的忽視。本文在分析了存在的問題和造成問題的原因之后，又進(jìn)一步談到了相應(yīng)問題的解決之道。同時，作者還嘗試著提出了更適合研究生專業(yè)英語課程的課程設(shè)置模式。 作者希望本項研究可以在某種程度上有助于減弱國外專門用途英語理論與中國專門用途英語實踐研究之間的不均衡性。同時也希望這篇論文能夠給以后的研究提供一點可以借鑒的地方并且能對研究生專業(yè)英語的課