現(xiàn)代教育技術(shù)與高職生自主創(chuàng)新學習研究.pdf

1、本研究以現(xiàn)代教育技術(shù)和自主創(chuàng)新學習理論分析為基礎(chǔ)，分析了目前我國高等職業(yè)教育的特征和高職生的基本學習狀況，著重闡述了以下四個方面的問題：第一，自主創(chuàng)新學習的基本特征。本文認為預期性、創(chuàng)新性、參與性、獨立性、主動性和合作性是自主創(chuàng)新學習的基本特征。第二，教育技術(shù)對自主創(chuàng)新學習的支持。研究表明現(xiàn)代教育技術(shù)無論從教學規(guī)律、教學模式、教學內(nèi)容還是從教學手段上看，對培養(yǎng)、提高學生的自主創(chuàng)新學習能力都具有巨大的優(yōu)勢?，F(xiàn)代教學技術(shù)新穎、形象、直觀、藝

2、術(shù)化的特點，可創(chuàng)設出悅耳、悅目、悅心的教學情景，使學生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受。和諧寬松的教學環(huán)境，無疑會誘發(fā)學生感情上的參與，激發(fā)學生的求知欲望和探索精神。第三，高職生自主創(chuàng)新學習教學模式的建立。自主創(chuàng)新學習的教學模式可闡述為：以學生為中心，以教師為指導，利用情景、協(xié)作、會話等要素充分發(fā)揮學生的主動性、互動性和首創(chuàng)精神，最終達到學生知識意義構(gòu)建和創(chuàng)新的目的。它是以發(fā)展性和主動性為基本特征，以自主性、整體性為主要目的、以人