高中語(yǔ)文教材中英美文學(xué)作品教學(xué)問(wèn)題研究.pdf

1、自2007年起，全國(guó)實(shí)施了新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，語(yǔ)文的教學(xué)改革正向著新的方向發(fā)展。從2000年開始的教材改革趨勢(shì)來(lái)看，閱讀問(wèn)題和面向世界問(wèn)題被提上語(yǔ)文改革的日程。英美文學(xué)作品教學(xué)問(wèn)題隨著教材的改革凸現(xiàn)。本文圍繞這個(gè)問(wèn)題，共用五個(gè)章節(jié)探討英美文學(xué)作品教學(xué)問(wèn)題。 前言部分闡述英美文學(xué)作品研究的現(xiàn)狀和價(jià)值； 第一章從英美文學(xué)作品教學(xué)地位和現(xiàn)狀分析，得出英美文學(xué)作品教學(xué)影響重大但問(wèn)題很多，主要是學(xué)生不感興趣，覺得英美文學(xué)作品既難懂又空

2、洞無(wú)趣； 第二章從英美文學(xué)教學(xué)出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因加以分析，中西語(yǔ)言形式不同，文化背景不同和譯著呈現(xiàn)的個(gè)體差異等導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上的一系列問(wèn)題； 第三章基于前面的分析，列舉了在教學(xué)中的案例，分別以詩(shī)歌和散文為例，分析教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和探討解決問(wèn)題的方法； 第四章是在第三章的基礎(chǔ)上由特殊到一般，探討解決英美教學(xué)問(wèn)題的策略和方法，提出了教師在教學(xué)過(guò)程中要采用全新的教育模式，采取問(wèn)題式閱讀教學(xué)和輔助多媒體教學(xué)這些切實(shí)可行的方