高一心理輔導(dǎo)活動課教學(xué)設(shè)計研究.pdf

1、有效的教學(xué)設(shè)計是教學(xué)成功的前提，因此，開展教學(xué)設(shè)計研究，對提高心理輔導(dǎo)活動課教學(xué)效果具有積極的現(xiàn)實意義和實用價值。 心理輔導(dǎo)活動課的開設(shè)是學(xué)校心理健康教育的必然選擇，但由于心理輔導(dǎo)活動課教學(xué)不同于其它學(xué)科教學(xué)，它不采用傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)靜態(tài)知識傳授的方式，而是通過各種活動來實施教學(xué)，因此，心理輔導(dǎo)活動課的教學(xué)設(shè)計不同于學(xué)科課程的教學(xué)設(shè)計。另外，小學(xué)、初中、高中不同年級的學(xué)生因為心理特點、行為特點的不同，參與課堂的狀態(tài)、面臨的心理困惑、

2、需要解決的問題等有很大不同。因此，不同年級的心理輔導(dǎo)活動課的教學(xué)設(shè)計的目標、內(nèi)容、環(huán)節(jié)等方面也有很大差異。本文將立足高一學(xué)生這個群體，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，同時，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)等理論的指導(dǎo)下，力求根據(jù)高一心理輔導(dǎo)活動課的現(xiàn)狀，高一學(xué)生心理、行為特點，探討高一心理輔導(dǎo)活動課的基本含義、教學(xué)設(shè)計理念、教學(xué)目標確立、教學(xué)環(huán)節(jié)等內(nèi)容。期望在高一心理輔導(dǎo)活動課的教學(xué)設(shè)計上有所突破，能為高中教學(xué)一線的心理健康工作者提供實踐性、操作性更強的經(jīng)驗與資料，