高校知識管理策略研究.pdf

1、隨著21世紀(jì)的來臨，新技術(shù)革命、尤其是信息技術(shù)的發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)正在從工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，知識資源正成為新一輪國際競爭的焦點，知識經(jīng)濟(jì)所具有的強大生命力將主宰21世紀(jì)的世界經(jīng)濟(jì)。人類社會的發(fā)展也將隨之進(jìn)入一個快速變化的知識經(jīng)濟(jì)時代。
　　 以知識為核心資源的高校，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己處于競爭性日益激烈的商業(yè)環(huán)境“知識經(jīng)濟(jì)”中，知識是高校運作的核心資源，是高校創(chuàng)造價值的核心資產(chǎn)，高校核心競爭力的根基在于知識，并且其處理知識的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生

2、了變化，尋找、整理、儲存、共享、創(chuàng)新和應(yīng)用知識的新技術(shù)、新方法的日新月異，以及對高等教育戰(zhàn)略的重視等，在高校中產(chǎn)生了知識管理的需求，而知識管理的實施正是為了有效利用知識資源、增強組織的競爭力，引入知識管理是提升高校核心競爭力的有效戰(zhàn)略。
　　 針對知識經(jīng)濟(jì)時代的時代要求和高校競爭激烈程度的日益加強，本文提出：將先進(jìn)的知識管理理論與實踐應(yīng)用于高校管理，提高學(xué)校的知識共享和創(chuàng)新能力從而提高學(xué)校的教育績效，最終結(jié)果是將學(xué)校轉(zhuǎn)型為學(xué)習(xí)型

3、高校。其次，系統(tǒng)的研究了在知識轉(zhuǎn)換的過程中所采取的三種不同的知識管理策略——需求策略、整合策略和群體策略以及它們所使用的三種工具——知識地圖、知識庫和知識社群在高校知識生產(chǎn)活動和高?；韭毮芄芾碇械膽?yīng)用，借以提高我國普通高等學(xué)校的生命力和核心競爭力。再次，本文分析了山東輕工業(yè)學(xué)院的現(xiàn)狀，認(rèn)為其在自身的知識管理上需要站在戰(zhàn)略的高度將知識管理的三大策略應(yīng)用其中：1、挖掘隱性知識并構(gòu)建知識地圖。2、建立完善高質(zhì)量的知識庫。3、大力培養(yǎng)有效交流