考試與社會之關(guān)系研究——以科舉、高考為例.pdf

1、長期以來，人們一直把考試當(dāng)作一種測量工具或手段，多從微觀技術(shù)的角度對它進(jìn)行研究和改進(jìn)，而其社會屬性卻被忽視。但技術(shù)研究并不能解決考試的所有問題特別是其與社會的矛盾，需要我們從宏觀制度層面上給予關(guān)注。本文便對考試與社會的關(guān)系進(jìn)行了基礎(chǔ)性和試探性理論研究。通過解析考試的教育、文化、政治和經(jīng)濟(jì)等功能，論證了考試與生俱來的社會屬性其及對社會的促進(jìn)作用；以古代科舉為個(gè)案，通過對科舉造成的社會階層流動之量化研究，對科舉社會的形成以及廢科舉產(chǎn)生的歷史

2、影響之分析，論證了科舉與中國古代社會之密切關(guān)系；以現(xiàn)代高考為個(gè)案，通過對高考發(fā)展歷程之回顧，對高考改革困境之分析，以及對高考成為社會矛盾聚焦之解析，論證了高考與中國現(xiàn)代社會之密切關(guān)系；通過分析公平、考試、社會三者的關(guān)系，考察歷史長河中考試變革的公平動機(jī)，以及從域外視角分析考試社會的特點(diǎn)，探討了考試長期存在的社會原因及考試社會的價(jià)值取向。不僅如此，本文還從正面回答了考試發(fā)展實(shí)踐中所面臨的“要不要考”的生存問題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

3、 論文的主要?jiǎng)?chuàng)新在于以宏觀和微觀相結(jié)合的方法，既從宏觀上分析了考試的社會功能與屬性，以及考試、公平、社會三者的相互關(guān)系，又以科舉和高考為個(gè)案，從微觀上解析了它們在各自社會的作用、地位與影響。其中，以《清代朱卷集成》朱卷作者的家世出身為研究對象對科舉造成社會流動的量化研究，是全文最大的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)與創(chuàng)新，對考試功能和科舉社會的分析、對廈門大學(xué)學(xué)生家庭階層的調(diào)查，以及關(guān)于考試公平的分析也是論文中較有價(jià)值和創(chuàng)新性的部分。 通過研究，本文形

4、成了以下主要觀點(diǎn)與結(jié)論：科舉在古代中國的社會地位不斷遞進(jìn)，以至成為社會重心，形成科舉社會；科舉促進(jìn)了社會階層流動，但其促力有其限度；統(tǒng)一高考對中國社會發(fā)展起了巨大的歷史和現(xiàn)實(shí)作用，在社會和教育中占有重要地位，并因此成為現(xiàn)代中國社會矛盾之聚焦；統(tǒng)一高考仍有堅(jiān)持的必要，但應(yīng)以“中庸之道”為價(jià)值取向進(jìn)行改革；追求公平是社會選擇考試以及考試長期存在的主要原因，也是考試改革的動機(jī)與主旋律，當(dāng)考試被社會當(dāng)作訴求公平的主要乃至唯一手段時(shí)，便形成了考試