本科研究型教學現(xiàn)狀調查研究——基于A大學教學現(xiàn)狀的調查分析.pdf

1、隨著我國高等教育大眾化的到來和高等教育改革的不斷深入，高等教育的教學質量已成為研究者關注的焦點。本研究采用文獻研究法、問卷調查法和比較法等多種研究方法，對當前大學開展研究型教學的現(xiàn)狀做出了較為全面的調查，發(fā)現(xiàn)大學開展研究型教學的現(xiàn)狀不容樂觀。因此，在大學本科教育中建立一種新的教學理念和教學模式，使其為大學本科教學改革服務，為提高高等教育教學質量服務，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才服務，是擺在研究者面前的重要課題。研究型教學恰恰是符合時代要求的，它是針

2、對傳統(tǒng)教學弊端提出的，以培養(yǎng)學生的綜合素質，尤其是學習能力，實踐能力和創(chuàng)新能力為目的，以課程內容和學生的學識積累為基礎，以教師和學生的研究為前提，以教師創(chuàng)設問題情景、激發(fā)學生興趣、引導學生創(chuàng)造性地運用知識和能力，自主地研究和探索問題為途徑，最終使學生有所發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造的一種新的教學理念和教學模式。 本研究分析了本科研究型教學的基本涵義、本質特征與理論依據(jù)，探討了推進本科研究型教學、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的思路與對策。具體分為四部分，第

3、一部分是導論，包括研究的緣起及意義、文獻綜述、研究的思路與方法。第二部分是本科研究型教學的理論基礎，包括核心概念界定、理論依據(jù)和本科研究型教學的特征。第三部分是基于A大學教學現(xiàn)狀的調查，對現(xiàn)狀中的主要問題和原因進行分析。第四部分是針對A大學教學中存在的問題，探討推進本科研究型教學的思路與對策。 本研究的主要特點是運用調查分析法，對A大學研究型教學的現(xiàn)狀展開了較為全面的調查，通過典型案例的分析，為今后在全國范圍內實施研究型教學提供