高中階段英語翻譯教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、進(jìn)行的如火如荼的基礎(chǔ)教育改革注重培養(yǎng)學(xué)生的語言知識(shí)與技能，同時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展、學(xué)習(xí)策略的采用，還重視文化意識(shí)的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這些年來，教師和學(xué)生在教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法上都在朝著這個(gè)大方向不斷地改進(jìn)與完善。然而，在高中階段，英語翻譯技能的培養(yǎng)似乎受到一定程度的忽視，高考試題翻譯部分的平均得分相比于其它部分一直處于中下游狀態(tài)，即使是一些語言技能掌握得不錯(cuò)的學(xué)生在做中譯英時(shí)出現(xiàn)的問題依舊令人啼笑皆非。因此，挖掘這些問

2、題背后的根源所在刻不容緩。
　　 本文結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)理論，在梳理我國中學(xué)翻譯教學(xué)史的基礎(chǔ)上，對(duì)高中階段英語翻譯技能培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。本次調(diào)查采用問卷形式，對(duì)筆者實(shí)習(xí)的兩所上海中學(xué)的部分師生在教師課堂英語翻譯教學(xué)的授課時(shí)間、學(xué)生鞏固英語翻譯的時(shí)間、教師課堂英語翻譯教學(xué)的授課方法、師生對(duì)英語翻譯教學(xué)與學(xué)習(xí)的態(tài)度、師生對(duì)英語翻譯作業(yè)的態(tài)度以及學(xué)生開展英語翻譯學(xué)習(xí)使用的策略這六個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查旨在了解目前高中英

3、語翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀、教學(xué)過程中所存在的問題，試圖樹立正確的翻譯教學(xué)與翻譯學(xué)習(xí)的觀念，探索有效的翻譯教學(xué)方法與學(xué)習(xí)途徑，加強(qiáng)英漢對(duì)比與跨文化教育的力度，從而完善翻譯教學(xué)。
　　 調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前高中英語翻譯教學(xué)受重視的程度有所欠缺。從講解翻譯的時(shí)間這一角度可以看出學(xué)生認(rèn)為教師在課堂上講解翻譯的時(shí)間不能滿足他們的需求：從教師課堂英語翻譯教學(xué)的授課方法看出教師重視語言與文化之間的緊密聯(lián)系，然而在講解時(shí)缺乏規(guī)律性；從師生對(duì)英語翻譯教學(xué)的