上海市幼兒器樂教學的現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、學校代碼：10270 分類號：G610 學號：162502565碩士專業(yè)學位論文上海市幼兒器樂教學的現(xiàn)狀調(diào)查 上海市幼兒器樂教學的現(xiàn)狀調(diào)查研究 研究學 院： 教 育 學 院專業(yè)學位類別： 教 育 碩 士專 業(yè) 領(lǐng) 域： 學 前 教 育研 究 生 姓 名： 易 斌指 導 教 師： 王 麗 新完 成 日 期： 2018 年 5 月上海師范大學碩士學位論文 摘要I摘要 摘要器樂教學作為音樂教育的重要組成部分， 對于培養(yǎng)和提高幼兒的音樂素養(yǎng)和審

2、美能力有著不可替代的作用。國家頒布的《幼兒園教育指導綱要》中提到，根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點和幼兒藝術(shù)教育審美認知規(guī)律， 提出了 “培養(yǎng)幼兒對藝術(shù) （包括音樂）的興趣，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動并用自己喜歡的藝術(shù)方式進行表現(xiàn)”的主要目標。 幼兒具有獨特的心理特征， 學習器樂的過程是一個持之以恒的過程，教師在器樂教學過程中不恰當?shù)慕逃砟詈徒虒W方法會將幼兒器樂學習誤入歧途， 家長在幼兒器樂過程中也起著十分重要的作用。 學習器樂對孩子的影響重大，它不

3、僅在于提高孩子器樂技能技巧， 對兒童的想象力、 審美能力、 情感、 表現(xiàn)力、社會交往、音樂文化傳承等發(fā)揮出促進幼兒全面發(fā)展的作用。教師在幼兒器樂學習過程中， 首先要從幼兒的心理年齡特征出發(fā)， 將器樂教學游戲化，創(chuàng)造具體的故事情景，讓幼兒置身于作品的情境中理解樂曲的情感，從而進行音樂的創(chuàng)作。 教師要重視幼兒器樂學習的文化價值， 讓幼兒學習和體驗不同民族、不同國家的器樂作品，豐富幼兒的文化視角。器樂學習不僅是技能技巧的學習，器樂教師的教學理

4、念和指導方法對幼兒的器樂啟蒙十分重要。在家長指導幼兒的器樂學習方面， 家長要與幼兒共同參與到器樂學習中， 家長對幼兒的器樂練習要以鼓勵為主， 尊重幼兒學習器樂的興趣， 在陪伴幼兒器樂時共同挖掘器樂的文化價值， 重視幼兒在器樂過程中良好習慣的培養(yǎng)， 使幼兒的終身都受益匪淺。本文主要通過對上海市中心城區(qū)和周邊城區(qū)的器樂機構(gòu)展開研究，通過問卷、訪談、觀察等實證研究方法和實際器樂教學的課堂觀察記錄相結(jié)合，對上海市幼兒的器樂教學現(xiàn)狀調(diào)查分析， 對