關(guān)于上海市高中古詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、古詩(shī)詞是中國(guó)古代文化寶庫(kù)中的明珠,在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,居于非常重要的地位。自古以來(lái),中國(guó)就有良好的詩(shī)教傳統(tǒng)。古典詩(shī)詞,以其精煉的語(yǔ)言,豐富的內(nèi)涵,無(wú)窮的韻味,動(dòng)人的情感,對(duì)后人有著永遠(yuǎn)的精神陶冶,對(duì)健康的民族精神和個(gè)人品格的建構(gòu),產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
　　 古詩(shī)詞教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。然而,作為民族文化傳統(tǒng)未來(lái)傳承者的中學(xué)生,卻對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞興趣不大,以致高中古詩(shī)詞教學(xué)效率低下,質(zhì)量不高,前景堪憂(yōu)。因此,有必要通過(guò)調(diào)查研究,了

2、解目前高中古詩(shī)詞教學(xué)的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出癥結(jié),并提出相應(yīng)的解決辦法,以更好地推進(jìn)高中古詩(shī)詞教學(xué)。
　　 第一章,研究背景及意義。主要介紹此次調(diào)查研究的意義,提出這一課題的背景,國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,本次調(diào)查研究要著重解決的問(wèn)題和達(dá)到的目標(biāo),以及作為調(diào)查研究理論支撐的高中古詩(shī)詞教學(xué)的基本要點(diǎn)。
　　 第二章,研究方法。主要介紹本次調(diào)查研究所采取的方法--問(wèn)卷調(diào)查和訪談相結(jié)合。
　　 第三章,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與問(wèn)題分析。這是調(diào)

3、查研究的主體部分。以豐富翔實(shí)的第一手資料和數(shù)據(jù),呈現(xiàn)了上海市高中古詩(shī)詞教學(xué)的基本現(xiàn)狀。一是僅有四成多的高中生對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)有興趣,年級(jí)越高對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)越?jīng)]有興趣、學(xué)校層次越低的學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)越?jīng)]有興趣；二是影響學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)興趣的因素主要有學(xué)生的自我愛(ài)好、教師的素養(yǎng)和“偏好”、教學(xué)效率等；三是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的主要目的是提高人文素養(yǎng)和高考分?jǐn)?shù)；四是鑒賞方法、文體知識(shí)和創(chuàng)作背景等是古詩(shī)詞教學(xué)的主要內(nèi)容；五是學(xué)生古詩(shī)詞積累和人文素養(yǎng)積淀是影

4、響古詩(shī)詞教學(xué)質(zhì)量的首要因素,“高考相關(guān)分值”也有很大的影響。
　　 第四章,結(jié)論及教學(xué)建議。針對(duì)調(diào)查所反映出來(lái)的問(wèn)題,本文將給高中語(yǔ)文教師提出一些有針對(duì)性的教學(xué)建議和改進(jìn)措施,希望能對(duì)高中古詩(shī)詞教學(xué)有所幫助。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),包括五個(gè)方面:一是高考影響到學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的態(tài)度、古詩(shī)詞教學(xué)的內(nèi)容安排和方法選擇,因此教師在正視高考的同時(shí),要對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo),揚(yáng)長(zhǎng)避短；二是學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)興趣不大,教師要通過(guò)變化形式強(qiáng)化刺激、多種媒體全面調(diào)動(dòng)、

5、故設(shè)疑問(wèn)增強(qiáng)懸念等手段,來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的積極性；三是教學(xué)中學(xué)生非?？粗卣Z(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),語(yǔ)文教師應(yīng)該通過(guò)學(xué)業(yè)進(jìn)修、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和自我修習(xí)等方式提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力；四是語(yǔ)文課本中古詩(shī)詞數(shù)量嚴(yán)重不足,語(yǔ)文教師應(yīng)精心編選古詩(shī)詞輔助教材,還要有更大的覆蓋面,讓學(xué)生更為全面、深刻、系統(tǒng)地感受中國(guó)古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力和人文內(nèi)涵；五是校園文化氛圍有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣,但卻沒(méi)有引起學(xué)生的足夠重視,所以,語(yǔ)文教師

6、要著力推進(jìn)以熱愛(ài)古詩(shī)詞為主題的校園文化建設(shè)。
　　 “附錄”含針對(duì)高中生、語(yǔ)文教師和大學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷的樣卷和一份教案。與其他調(diào)查報(bào)告相比,本論文的特色和創(chuàng)新性主要表現(xiàn)如下:(1)調(diào)查研究抽取的樣本覆蓋面大,含上海市10個(gè)區(qū)縣的22所學(xué)校的200多名高中語(yǔ)文教師、1800多名高中生和復(fù)旦大學(xué)中文系一年級(jí)的50名大學(xué)生,反映的問(wèn)題較有代表性和普遍性。(2)對(duì)上海市語(yǔ)文教學(xué)界的名師、教授、專(zhuān)家的多種形式的訪談,使得調(diào)查研究具有一定的視野