已閱讀1頁，還剩55頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展是時(shí)代的主題,社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步賦予了大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn),它的發(fā)展對(duì)高等教育質(zhì)量起著很重要的作用,因此大學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展成為值得我們深入思考的問題,而社會(huì)服務(wù)的提出,為促進(jìn)大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供了全新的視角和途徑。
本文首先對(duì)大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)概念進(jìn)行了解析,并闡述了大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ),通過對(duì)東北農(nóng)業(yè)大學(xué)部分教師進(jìn)行問卷調(diào)查,總結(jié)出大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展存在的問題以及大學(xué)教師參與社會(huì)服務(wù)的情況,從
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 教學(xué)學(xué)術(shù)視角下的大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf
- 教師專業(yè)發(fā)展視角下教師德性研究.pdf
- 教師專業(yè)發(fā)展視角下教師德性研究
- 知識(shí)管理視角下的教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf
- 學(xué)習(xí)型組織理論視角下大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf
- 知識(shí)管理視角下高校教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf
- 教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)：社會(huì)資本的視角.pdf
- 教師專業(yè)發(fā)展視閾下中職教師專業(yè)能力研究.pdf
- 實(shí)踐性知識(shí)視角下小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf
- 校本評(píng)價(jià)研究——教師專業(yè)發(fā)展的視角.pdf
- 基于教師專業(yè)發(fā)展視角下的同課異構(gòu)研究.pdf
- 生態(tài)學(xué)視角下初任教師專業(yè)發(fā)展的研究
- 實(shí)踐性知識(shí)視角下小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究
- 生態(tài)學(xué)視角下初任教師專業(yè)發(fā)展的研究.pdf
- 基于教師專業(yè)發(fā)展視角下的教師碎片時(shí)間實(shí)證研究.pdf
- 基于教師專業(yè)發(fā)展視角下的教師碎片時(shí)間實(shí)證研究
- 社會(huì)資本與教師專業(yè)發(fā)展.pdf
- 人力資本理論視角下的高校教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf
- 大學(xué)社會(huì)服務(wù)職能研究.pdf
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展策略研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論