高一學生社會比較、心理韌性與學習適應性的關(guān)系研究.pdf

1、高一學生的學習適應狀況會直接影響到他們未來三年的學習狀況,進而影響一個人一生的第一個重大轉(zhuǎn)折——高考。針對我國目前的教育現(xiàn)狀,對一個人價值的評估和未來的發(fā)展,高考仍然是一個很重要的標準。那么高中階段也就是一個人一生中非常重要的階段。所謂好的開始時成功的一半,高一就顯得至關(guān)重要,擺在高一學生面前最重要的問題,就是學習適應問題。本研究旨在探討高一學生學習適應性與社會比較、心理韌性之間的關(guān)系,并在此基礎(chǔ)上提出合理化的教育建議,進而提高高一學生

2、的學習適應性水平。
　　 本研究在河北省內(nèi)三所中學采取整群隨機抽樣的方法選取被試900人,利用修訂后的社會比較特點問卷、青少年心理韌性量表、和學習適應性特點問卷,三份問卷對被試進行施測,運用因素分析、描述統(tǒng)計、相關(guān)分析、回歸分析、路徑等統(tǒng)計方法對回收的有效數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)處理。主要研究結(jié)果如下:
　　 (1)修訂后的社會比較特點問卷,具有良好的信效度,可以作為對高一學生的社會比較特點進行測評的工具。
　　 (2)高一

3、學生學習適應性狀況不佳,學習適應不良檢出率超過50％,在學習態(tài)度、學習技術(shù)、學習環(huán)境、心身健康四個分量表中,心身健康量表得分等級最低,說明高一學生在心身健康方面發(fā)展水平較差。
　　 (3)在性別方面,高一學生的學習適應性狀況存在顯著差異,且是女生的學習適應狀況優(yōu)于男生。
　　 (4)高一學生的社會比較、心理韌性與學習適應性的相關(guān)分析結(jié)果:高一學生在社會比較的過程中,越傾向于與積極向上的比較,學習適應性水平就越高；越傾向于

4、向下比較或自我貶低,學習適應性水平就越低；高一學生的心理韌性越好,學習適應性水平就越高；反之,學習適應性水平就越低；高一學生在社會比較的過程中,越傾向于積極向上的比較,心理韌性就越好；越傾向于向下比較或自我貶低,心理韌性就越差。
　　 (5)高一學生的社會比較、心理韌性與學習適應性的回歸分析結(jié)果:高一學生社會比較的積極向上、向下比較、自我貶低因子對學習適應性有顯著預測作用；高一學生社會比較的積極向上、向下比較、自我貶低因子對心理