在華外國留學生的學術、心理、社會文化適應性研究.pdf

1、留學生是一個獨特的跨文化研究群體，他們面臨著文化適應的挑戰(zhàn)。每年，有大量留學生來到中國接受高等教育。本文的目的，便是為了研究學術、心理以及社會文化適應此三項因素如何對這些在華外國留學生的文化適應產生影響，希望藉此能夠幫助我國高校與教育部門改善對留學生的社會支持，改進相關服務和政策。
　　現有研究往往關注于留學生的跨文化心理與社會文化適應，或者是留學生的適應狀態(tài)與學術表現。多數研究僅僅是致力于發(fā)現問題所在，而非解決問題。尤其是少有對

2、影響留學生的學術、心理以及社會文化適應三項因素的實證研究，對來華留學生適應問題尚缺乏全面的系統(tǒng)性檢視。因此，本研究試圖以數據分析為基礎和依據，搭建一個引導文化適應研究的相對全面的理論框架。為了豐富現有理論，筆者將文化距離及社會支持兩項內容融入到留學生的適應研究當中。本文主要采用問卷調查定量分析方法以及數據分析方法，共收到262名在華留學生研究對象的問卷反饋。在對相關數據詳細分析之后，我們得出以下研究發(fā)現：
　　首先，在華留學生面臨

3、的學術適應困難適中；國籍、學生類別、對中國的了解、對所在學校的了解是決定他們學術適應的主要因素；中國老師、家人及親屬是他們遇到學術適應問題時希望得到的主要社會支持來源。
　　其次，在華留學生面臨的心理適應困難較小；年齡、國籍、學生類別、來華時間、對中國的了解是決定他們心理適應的主要因素；家人及親屬、朋友是他們遇到心理適應問題時希望得到的主要社會支持來源。
　　第三，在華留學生面臨的社會文化適應困難適中；性別、國籍是決定他們社