“非常規(guī)”物理實驗促進高中生自主建構(gòu)物理知識的實踐研究.pdf

1、在高中物理教學中，物理實驗教學是教學中經(jīng)常采用的手段之一，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力起著至關(guān)重要的作用。由于現(xiàn)行高中物理教學過分強調(diào)成績、課堂教學形式單一、物理實驗教學中實驗時間少、學生思維能力受到限制，使學生對物理學習普遍缺乏興趣。如何讓學生有效地學習物理，提高學生學習物理的興趣以及分析問題、解決問題的能力，如何讓學生真正地自主學習，成為每一位高中物理教師面臨的一個亟待解決的問題。而解決這一問題應(yīng)以實驗教學為突破口，利用學

2、生熟悉的生活材料開展“非常規(guī)”物理實驗教學，將有利于提高學生學習物理的興趣和自主學習意識、促進學生的認知能力，從而提高學生自主建構(gòu)物理知識的能力。這對促進高中物理教學改革，無疑具有重要的現(xiàn)實意義。
　　本文依據(jù)建構(gòu)主義與情境學習理論，歸納出開展“非常規(guī)”物理實驗應(yīng)該遵循的教學原則并設(shè)計出教學案例。選取磴口縣第一完全中學兩個平行班作為研究對象，其中高一309班為實驗班，共60人，在本班開展“非常規(guī)”物理實驗教學;高一310班為對照班

3、，共61人，本班開展常規(guī)的物理實驗教學。從2012年8月至2013年1月，對實驗班有計劃地開展了“非常規(guī)”物理實驗教學，采用訪談法、問卷調(diào)查法、教育測量法為主要研究方法，研究了開展“非常規(guī)”物理實驗教學對促進學生自主建構(gòu)物理知識以及促進學生學習積極性等方面的影響。討論了“非常規(guī)”實驗的開展對學生自主建構(gòu)物理知識能力的影響;對學生的階段性學業(yè)成績測試進行了統(tǒng)計，討論了“非常規(guī)”實驗的開展對學生學業(yè)成績的影響。
　　歷時一個學期的教學