三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案－unit2 my family－the fourth period 人教pep版

1、The The Fourth Fourth Period Period(B.Let's talk B. Let's play)課時(shí)目標(biāo)1.掌握句型“Who's…？” ， “He's…” ， “Is he/she your…？” ， “Yes，she is.” ， “No，he isn't.” ， “Guess.”并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。2.學(xué)會(huì)對(duì) is 引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句進(jìn)行回答。3.能熟練運(yùn)用本

2、課時(shí)出現(xiàn)的句型在實(shí)際情景中進(jìn)行交際。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.掌握句型“Who's…？” ， “He's…” ， “Is he/she your…？” ， “Yes，she is.” ， “No，he isn't.” ， “Guess.”并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。2.學(xué)會(huì)對(duì) is 引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句進(jìn)行回答。難點(diǎn)掌握 is 引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句及其回答。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)教學(xué)過(guò)程中所需的錄音、課件、掛圖、圖片。教學(xué)步

3、驟 教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身(Warm－up)1.打招呼。2.播放“A.Let's chant”的錄音，全班學(xué)生齊唱歌謠，活躍課堂氣氛。3.聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課所學(xué)的“三會(huì)”單詞。二、課前預(yù)習(xí)(Preview)教師拿出一塊橡皮，說(shuō)：“What's this? Is it a pencil？” ，引導(dǎo)學(xué)生回答：“No，it isn't.” ，然后反復(fù)練習(xí)幾次，幫助學(xué)生明白 is 引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的用法及其回答。教師將準(zhǔn)備的文具

4、實(shí)物放進(jìn)一個(gè)盒子里，隨意拿出一件東西不讓學(xué)生看到，問(wèn)：What's this？Guess！” ，當(dāng)有學(xué)生T: Who's this girl？SS: She's my sister.[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)B．Let's play.[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)](1)教師準(zhǔn)備幾張家庭成員的照片，并在照片后面寫(xiě)上家庭成員的名稱，然后從中隨意抽取一張人物照片，和

5、學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T：Who's the boy? Guess！SS：Is he your brother？T：No，he's my cousin.(2)請(qǐng)兩位學(xué)生示范讀本部分的對(duì)話，幫助學(xué)生熟悉句型，知道該怎樣進(jìn)行對(duì)話。(3)學(xué)生同桌合作，仿 照課本上的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。(4)請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，教師及時(shí)給予客觀、積極的評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)(Summary)1.師生一起總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)句型。2.鼓勵(lì)學(xué)生多了解家庭的其他