單雙腳跳教學設計

1、《單雙腳交換跳》教學設計一、設計思路以學生健康發(fā)展為宗旨，以課標理念為依據(jù)，以有效教學為指導。二、教材分析跳躍在體育課程標準各個水平目標中都有所出現(xiàn)，但不同年級達成的目標有所不同，是 逐步深化和遞進的過程。單雙腳交換跳是跳躍項目內(nèi)容之一，也是教材中最基本的教學 內(nèi)容。低年級 單雙腳交換跳學習以基礎的單雙腳跳動作為主，活動形式接近生活，在鍛 煉學生身體的同時,也有對 身體進行自我保護的實用價值，是小學生必不可少的一項重 要學習內(nèi)容。學生

2、在正確掌握動作方法的 同時: 強調(diào)體育與音樂的結合，體育與旋律相 配合，為下一水平目標一腳蹬地雙腳落的學習延伸奠定 良好基礎。通過以前掌握原地單 雙腳跳后，在本次課主要學會單雙腳交換跳的完整動作，感受身體的 空間變化，明確利 用交換跳進行身體自我保護的實用價值。三、學情分析二年級小學生具有好動、任性、模仿力強、缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從 情感教學入手，結合學生的心理、生理及認知特點，在學生對原地單雙腳跳有初步認知 的基礎上，

3、采用了單雙腳交換跳與音樂節(jié)拍相結合，為學生創(chuàng)設濃厚的娛樂氛圍，使他 們在游戲、感知、思維等過程中進行自主合作學習，在觀察思考中得到啟示與鍛煉。通 過趣味的情境活動，在有效激發(fā)求知意識、團隊意識、合作精神的同時，也使學生體會 到“學會了”的愉快，“成功了”的喜悅，“獲勝了”的自豪感。四、教學目標1、認知目標：通過跳躍的練習與游戲，激發(fā)學生主動參與體育活動的積極性，培養(yǎng)和 提高學生自主學習的能力。2、運動技能目標：1、基本掌握單、雙腳跳躍的

4、動作技能與方法，單（雙）腳用力蹬地、展體向上跳起, 單（雙）腳屈膝緩沖，輕巧落地。2、通過游戲發(fā)展協(xié)調(diào)性和下肢力量及跳躍能力。能準確的運用跳躍的方法，使學生 能很快掌握單雙腳交換跳地技術動作。四、情感目標：1、通過集體活動，體驗群體學習的樂趣，培養(yǎng)集體意識與觀念，與同伴友好相處、 團結合作、共同進步。2、通過游戲互動，教師鼓勵學生加強自我表現(xiàn)的能力。3、樹立安全意識，培養(yǎng)學生活潑愉快、積極向上的精神?！秵?、雙腳交換跳》教案學習 學習 目

5、標1 .使學生初步掌握雙腳連續(xù)向前跳的動作技術，了解這項運動的動作要領和鍛煉價值。2 .使學生的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性等得到鍛煉，發(fā)展彈跳能力。3 .激發(fā)學生對跳躍項目活動的興趣，培養(yǎng)勇敢、果斷、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)和積極進取、 團結互助的意識。學習 學習 內(nèi)容 內(nèi)容單、雙腳連續(xù)向前跳學習 學習 重點 重點雙腳連續(xù)向前跳的正確姿勢 學習 難點用力起跳、輕巧落地及跳躍連貫性。學習 學習 過程 過程學習內(nèi)容 教師活動 學生活動 組織形式和要求游

6、戲 游戲 導入 導入 激發(fā) 激發(fā) 興趣 興趣1.課堂常 規(guī)2.熱身活 動：模 仿操L整隊，師生問好。2.講解示范模仿操。3.配音樂帶領學生進行 模仿操。1 .向老師問好。2 .精神飽滿，集中注意 力觀察老師示范。3 .跟著老師積極完成模 仿操練習。四列橫隊要求：精神飽滿，集 中注意力，富有激情。合作 合作探究 探究掌握 掌握技能 技能單、雙腳連 續(xù)向前跳L情境導入：城堡歷險 記。2.講解示范單腳跳。3.點評表揚。4.組織學生單腳跳練 習

7、。5.邀請學生模仿小兔 跳。6.點評表揚學生。7.講解示范小兔跳。8.組織學生小兔跳練 習。9.集中點評，強調(diào)重點。10 .組織學生進行小白兔 撿蘿卜活動。11 .巡回指導。1 .認真聽取教師 講解。2 .仔細聽講，明 確動作要求， 參與練習。3 .互相鼓勵。4 .勇于再同學面 前展示。5 .積極參與，樂 于表現(xiàn)，學生 間相互評價。6 .認真觀察示范 動作7 .認真進行練習8 .相互觀察比比 哪組撿的多。要求：積極參與游戲， 遵守游戲規(guī)