三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)貓是老虎的先生教案滬教版

1、貓是老虎的先生 貓是老虎的先生（一）教學(xué)目標(biāo) （一）教學(xué)目標(biāo)1.獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字 10 個(gè)，理解詞語(yǔ)：僥幸。2.了解文中講述的故事內(nèi)容，并能發(fā)揮想象力把故事說(shuō)生動(dòng)。3.了解貓教老虎學(xué)本領(lǐng)，因沒教它爬樹而保護(hù)了自己的故事，知道善良的人對(duì)壞人要小心防備。4.初步認(rèn)識(shí)魯迅，激發(fā)閱讀名家名篇的興趣。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) （二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.能發(fā)揮自己的想象把故事有條理地講清楚。2.能初步領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)在含義：知道善良的人對(duì)壞人要小心防備。（三

2、）教學(xué)準(zhǔn)備： （三）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生課外收集魯迅的相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：一、 一、 聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入課題 聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入課題1.出示：貓 師：在你的眼中，貓是怎樣的？2.出示：老虎 師：那么老虎呢？3.知道嗎？貓?jiān)?jīng)可是大老虎的師傅呢！這是怎么一回事呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)---出示：貓是老虎的先生 （齊讀課題）什么叫“先生”？你能從課文中找到解釋“先生”意思的這個(gè)詞語(yǔ)嗎？（指名交流、出

3、示）二、整體感知課文，指導(dǎo)讀長(zhǎng)句 二、整體感知課文，指導(dǎo)讀長(zhǎng)句1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字。并能借助填空，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。老虎本來(lái) ，貓教給它 。學(xué)完本領(lǐng)，老虎想 ，貓趕緊 ，老虎不會(huì) ，只能 。2.交流，填空。師：你們能把老虎的陰險(xiǎn)狡詐，狡猾，

4、忘恩負(fù)義的性格讀出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？指名讀，齊讀7.引讀，想象說(shuō)話：師引：這是一只多么可怕的老虎呀！幸而，我們的貓先生是早就知道它的來(lái)意，所以（引讀）一跳，便上了樹，老虎只能眼睜睜地在樹下蹲著。（因?yàn)椋┴堖€沒有將一切本領(lǐng)傳授完，還沒有教給它上樹。師：“來(lái)意”在文中指什么？8. 想象說(shuō)話：師：望著樹下的老虎，貓會(huì)怎么想呢？出示：望著樹下的老虎，貓心中暗暗竊喜，它想：如果 ，老虎就

5、 。9.發(fā)揮想象，把故事講生動(dòng)師：你們講得真好，現(xiàn)在就讓我們展開想象的翅膀，試著把這個(gè)故事說(shuō)得更生動(dòng)些。看看提示，或許你會(huì)有更多的創(chuàng)作靈感。出示：老虎本來(lái)是什么也不會(huì)的，就投到貓的門下來(lái)。老虎 （請(qǐng)你想像老虎像貓拜師時(shí)，它的態(tài)度是怎樣的，會(huì)怎么說(shuō)怎么做？）于是，貓就交給它撲的方法，捉的方法，吃的方法。這些教完了，老虎想，本領(lǐng)都學(xué)到了，誰(shuí)也比不過(guò)它了，只有做老師的貓還比自己

6、強(qiáng)，要是殺掉貓，自己便是最強(qiáng)的角色了。它打定主意，只見它 （請(qǐng)你想像此時(shí)老虎的神態(tài)、動(dòng)作）。貓是早知道它的來(lái)意的，一跳，便上了樹，老虎只能眼睜睜地在樹下蹲著。貓想，如果 ，老虎就 。幸虧貓還沒有將一切本領(lǐng)傳授完，還沒有教給它上樹啊！師：小組合作準(zhǔn)備一下，待會(huì)兒來(lái)說(shuō)給我們聽。指名交流四 學(xué)習(xí)第三小節(jié)，領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)在含義，了解魯迅