（滬教版）三年級語文下冊 小讀者

1、小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@1小讀者小讀者班級姓名一、基礎(chǔ)。一、基礎(chǔ)。1.詞語填空：（）（）上升（）不（）（）（）師（）友（）（）豐碑（）不（）（）半（）半（）2.寫出近義詞：特意（）將信將疑（）詫異（）一本正經(jīng)（）3.在括號里填上合適的詞語（不能重復(fù)）：（）的讀物（）的稿件（）的眼睛（）的臉蛋（）的神情（）的心情改正（）掏出（）核對（）改進(jìn)（）指出（）糾正（）4.照樣子寫詞：1）例：將信將疑2）例：良師益友3）例：微波粼粼5.讀句子

2、，選詞填空。發(fā)生發(fā)現(xiàn)發(fā)覺產(chǎn)生出現(xiàn)今天體育課時(shí)班級（）了一件怪事，同學(xué)們下課回到教室，（）所有換下來的鞋不翼而飛了。大家對兩位身體不舒服在教室休息的同學(xué)（）了懷疑，以為他們把鞋藏起來了。后來（）錯(cuò)怪他們了，原來他們把鞋放在窗臺上曬太陽“殺菌”呢！小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@32.根據(jù)課文內(nèi)容填空：1）我不忍，更不忍。2）課文的中心句是。這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思想感情。3.想一想，再回答：1）作者自稱是“罪人”，他真的是

3、罪人嗎？為什么？2）“誓言”的意思是，作者的誓言是一一一生之喜悅生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱瘓的威廉馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還

4、活著。”馬修住院的頭幾年，身體還沒任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)院的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個(gè)重要的前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某