2019四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)一(pep人教版)

1、2019 2019 四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)一 四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)一(pep (pep 人教版 人教版)Recycle Recycle 1單元整體分析本單元是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)一。這是一個(gè)針對(duì)前三個(gè)單元的重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞匯設(shè)計(jì)的綜合復(fù)習(xí)單元。 由對(duì)話閱讀；說(shuō)一說(shuō)并連線；看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、寫一寫；看一看，找一找；讀一讀，匹配句子與圖片；玩游戲等活動(dòng)組成。共分三個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)為對(duì)話閱讀活動(dòng)

2、，Chen Jie 幫助 John 拿書包，發(fā)現(xiàn)他的書包很沉，就好奇地問(wèn)他書包里裝了什么。John 的書包里居然有十本故事書。那是他朋友的。Chen Jie 問(wèn)誰(shuí)是他的朋友。John 調(diào)皮地讓她猜一猜。根據(jù) John 描述的特征，Chen Jie 猜是Amy，最后才知道是他們的英語(yǔ)老師。在對(duì)話中，復(fù)習(xí)到了第一單元中發(fā)出提議的句式：Let me... 第二單元中討論書包中的教材名稱的句式：What’s in your schoolbag

3、?以及第三單元中詢問(wèn)人身份及描述人物特征的句式。學(xué)生在學(xué)習(xí)對(duì)話的同時(shí)，可以復(fù)習(xí)前邊學(xué)過(guò)的內(nèi)容，提高自己的綜合表達(dá)能力。第二課時(shí)中的說(shuō)一說(shuō)并連線活動(dòng)及看一看，聽(tīng)一聽(tīng)并寫一寫兩個(gè)活動(dòng)是針對(duì)字母及其發(fā)音的活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)并連線活動(dòng)中，提情境來(lái)復(fù)現(xiàn)、梳理、歸納知識(shí)，幫助學(xué)生聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到鞏固、遷移和提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的目標(biāo)。單元教學(xué)目標(biāo)? 知識(shí)目標(biāo)：1.詞匯：復(fù)習(xí)以下各類單詞：教室物品設(shè)施：classroom, window, blac

4、kboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor書本、文具等：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, notebook描述他人：strong，friendly，quiet, hair, shoe, glasses2. 句型結(jié)構(gòu)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)

5、、認(rèn)讀 1—3 單元的核心句型。3. 字母與語(yǔ)音：復(fù)習(xí) 1-3 單元中 a, i, o 在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音? 能力目標(biāo)1. 能夠運(yùn)用 1—3 單元中有關(guān)教室物品設(shè)施、書本文具及描述他人性格、外貌、穿著的單詞或詞語(yǔ)。2. 能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫上述話題詞或短語(yǔ)。3. 能夠在情景中運(yùn)用句型 What’s in your...? 詢問(wèn)并回答某處有什么物品；能夠在情景中運(yùn)用句型 Where is...? It’s in/on/under