指導青年教師效果評價

1、對韓麗老師 對韓麗老師指導青年教師 指導青年教師效果評價 效果評價韓麗老師熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，有著強烈的事業(yè)心與責任感， 關(guān)心和愛護學生，為人師表，教書育人。積極投身于課題研究，大膽進行教育教學改革，走在課改的前列，善于總結(jié)教育教學中的得失，形成 自己的教學風格。在 2005---2006 2005---2006 學年度中曾兩次在威寧縣教育局教研 學年度中曾兩次在威寧縣教育局教研室組織的初中教育教學研討會上作題為《新課程標準下初中英

2、語教學中 室組織的初中教育教學研討會上作題為《新課程標準下初中英語教學中 創(chuàng)新教育初探》和《多元智能理論在生物教學中的應用初探》學術(shù)交流 創(chuàng)新教育初探》和《多元智能理論在生物教學中的應用初探》學術(shù)交流報告。 報告。2005---2006 學年度，按照學校的安排，她被指定為青年教師江水金、劉代軍、孟蚊蛟的指導教師。她確定了堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。她潛心探索教育規(guī)律，加強科學研究，與時俱進，認真指導青年教師學習教育

3、理論，在理性認識中豐富自己 ；投身教學研究，在把握規(guī)律中端正自己。在主動學習中，能積極吸收和借鑒先進教育理念；在實踐中，注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得較好的教學效果。一年來，他們的課逐漸“看得見熱情、看得見思考、看得見議論、看得見合作、看得見創(chuàng)造，逐步邁入了教育的自由王國”?？傊?，韓麗老師對青年教師的指導效果顯著，她所指導的青年教師目前都成

4、長為學校的教學骨干。威寧縣第四中學 威寧縣第四中學2008 年 8 月 18日縣教育部門評價意見：對韓麗老師 對韓麗老師指導青年教師 指導青年教師效果評價 效果評價韓麗老師熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，有著強烈的事業(yè)心與責任感， 關(guān)心和愛護學生，為人師表，教書育人。積極投身于課題研究，大膽進行教育教學改革，走在課改的前列，善于總結(jié)教育教學中的得失，形成 自己的教學風格。在 2005---2006 2005---2006 學年度中曾兩次在威寧縣

5、教育局教研 學年度中曾兩次在威寧縣教育局教研室組織的初中教育教學研討會上作題為《新課程標準下初中英語教學中 室組織的初中教育教學研討會上作題為《新課程標準下初中英語教學中 創(chuàng)新教育初探》和《多元智能理論在生物教學中的應用初探》學術(shù)交流 創(chuàng)新教育初探》和《多元智能理論在生物教學中的應用初探》學術(shù)交流報告。 報告。2005---2006 學年度，按照學校的安排，她被指定為青年教師江水金、劉代軍、孟蚊蛟的指導教師。她確定了堅定信念、實踐反思、

6、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。她潛心探索教育規(guī)律，加強科學研究，與時俱進，認真指導青年教師學習教育理論，在理性認識中豐富自己 ；投身教學研究，在把握規(guī)律中端正自己。在主動學習中，能積極吸收和借鑒先進教育理念；在實踐中，注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得較好的教學效果。一年來，他們的課逐漸“看得見熱情、看得見思考、看得見議論、看得見合作、看得見創(chuàng)