2019人教版部編本四年級上冊語文《3.現(xiàn)代詩二首》教學(xué)設(shè)計

1、2019 人教版部編本四年級上冊語文《3.現(xiàn)代詩二首》教學(xué)設(shè)計文本分析 文本分析文本分析本課選編了兩首現(xiàn)代詩，它們均寄情于景，通過對景物的描繪表達(dá)詩人的某種情感?！肚锿淼慕稀锋i定秋天黃昏時的江面這一特定地點，描寫了歸巢的鳥兒在斜陽的烘托下行動的情景，同時附帶展現(xiàn)了江邊的蘆葦在斜陽的映照下顏色的變化。從詩人的描繪中，我們欣賞到了秋天黃昏江上的美麗畫面，感受到了詩人對大自然的熱愛。這首小詩語言簡潔，句式活潑，注重了情與景的契合，真正達(dá)到了

2、詩畫結(jié)合、情景交融的境界?！痘ㄅ８琛穭t以花牛的活動為中心，精心選取了四個場景，寫出了花牛不同的行動、態(tài)勢。通過作者生動、活潑的描摹，我們真切地感受到了他對生活的熱愛和對自由的追求。這首詩用詞雖簡單卻不失韻味，形式上一唱三嘆，非常適合朗誦?，F(xiàn)代詩的教學(xué)，在小學(xué)階段，首先要注重朗讀，通過反復(fù)朗讀，使學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓，把握好輕重緩急，從而基本理解詩歌大意和詩人的情感。其次，要使學(xué)生學(xué)會品味詩歌語言，通過揣摩形象，感知意味豐厚、韻味獨特的語言

3、，體會詩歌的意蘊(yùn)。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.識記生字新詞。2.正確誦讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容。教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題。 一、導(dǎo)入新課，揭示課題。1.教師出示自然美景圖，播放舒緩的音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。導(dǎo)語：同學(xué)們，大自然中有很多美麗的風(fēng)景，小到落葉、繁花，大至平原、山野，只要我們用心去感受，總能發(fā)現(xiàn)不一樣的美。你們有沒有認(rèn)真去體驗過？可曾有什么獨特的發(fā)現(xiàn)？下面就請大家來說一說。2.指名學(xué)生說說自己欣賞過的美麗風(fēng)景，導(dǎo)

4、入新課。生 1：我最愛的是老家屋后那片貧瘠的田地，因為在一場春雨后，那里竟然冒出了一個個拇指大小的嫩綠嫩綠的小腦袋。它們茁壯成長，不經(jīng)意間，長成了茂盛的竹林，堅強(qiáng)挺立，傲對風(fēng)雨。生 2：我最喜歡的是傍晚的斜陽，它將群山染紅，給綠林披上金裝。它一步一步地往下走，將那一束束柔和的光從空中傾瀉下來，使一切顯得格外瑰麗。師：這就是你們眼中的風(fēng)景，真美啊！這節(jié)課上，我們就來學(xué)習(xí)兩首寫景的現(xiàn)代詩，看看詩人眼中有哪些美好的瞬間，從中感受自然之景的無窮