新部編版四年級上語文3《現(xiàn)代詩二首》優(yōu)質課教學設計

1、新部編版四年級上語文優(yōu)質課教學設計新部編版四年級上語文優(yōu)質課教學設計第1頁共5頁3現(xiàn)代詩二首現(xiàn)代詩二首1.認讀“巢、葦”等6個生字。2.有感情地朗讀詩歌，體會詩歌所蘊含的思想感情。3.積累詩歌存儲量，激發(fā)對語言文字的熱愛之情。重點重點有感情地朗讀詩歌，說說詩中描繪了哪些景物，這些景物構成了怎樣的畫面，體會詩歌中蘊含的思想感情。難點難點通過感受詩歌的魅力，激發(fā)學生熱愛祖國語言的情感。1.1.字詞教學字詞教學本課有6個需要認識的字。在本課的

2、教學中，可把生字放到文中講解。同時也要求學生通過讀詩歌、查工具書等了解這些生字的意思并組詞。2.2.詩的理解詩的理解這兩首詩意境非常美，且都非常貼近生活，通俗易懂。在詩歌的教學中，要重視閱讀的作用，要充分指導學生閱讀，讓學生在閱讀的過程中理解詩中的意境，并產(chǎn)生共鳴。3.3.學會運用學會運用學以致用是語文教學的重點之一。學習這兩首詩，要讓學生在了解詩的內(nèi)容的基礎上，學習詩歌中擬人的修辭手法以及想象的運用，并學會把這兩種方法運用到自己的寫作

3、中去。1.1.預習提綱預習提綱（1）借助工具書，認識本課的6個生字。（2）利用互聯(lián)網(wǎng)搜集劉大白、徐志摩的生平及作品，整理成簡潔的文字介紹資料。（3）朗讀這兩首詩，明確每首詩的寫作對象。2.2.多媒體課件多媒體課件新部編版四年級上語文優(yōu)質課教學設計新部編版四年級上語文優(yōu)質課教學設計第3頁共5頁預設：這首詩描寫了鳥兒、斜陽、蘆葦?shù)染拔?。這些景物在作者筆下都有了生命：歸巢的鳥兒馱著斜陽，斜陽讓雪白的蘆葦有了一瞬間的紅顏。多么美妙的詩句，多么美

4、妙的意境。作者運用擬人的修辭手法把這種意境表現(xiàn)得淋漓盡致。（4）拓展閱讀：朗讀古詩《暮江吟》，并用自己的話描述詩中的畫面。課件出示：暮江吟［唐］白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。學生讀這首詩，根據(jù)老師的提示，描述這首詩的畫面?！咎崾尽可呵嗑G色?？蓱z：可愛。學生描述后，教師引導學生進行評價。2.學習《花牛歌》。（1）下面我們再來欣賞《花牛歌》這首詩，這首詩意境優(yōu)美，我們朗讀這首詩時，要讀出節(jié)奏感和韻

5、律美。師指導：在朗讀的時候，把重音放在動詞“坐、眠、走、做夢”上。同時，放慢語速，讓朗讀充滿感情。（2）學生默讀這首詩，思考下面的問題。課件出示：1.解釋詞語：剪秋羅霸占2.花牛都在哪里活動？3.找出詩中的動詞，說說這首詩通過描寫花牛的動作，體現(xiàn)了花牛怎樣的生活。（3）學生小組活動，解決問題，教師巡視并指導。指名或小組推薦代表在全班交流。預設：這首詩寫了花牛在草地里坐、草地里眠、草地里走、草地里做夢等幾件事，體現(xiàn)出花牛閑適、美好的生活。