新部編版四年級上語文6《蝙蝠和雷達》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計第1頁共6頁6蝙蝠和雷達蝙蝠和雷達1.會認“蝙、蝠”等11個生字和1個多音字“系”，會寫“達、蚊”等14個生字。能正確讀寫“雷達、蚊子”等詞語。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.理解飛機夜間能安全飛行是因為人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導(dǎo)學(xué)生平時多細心觀察生活中的事物并從中得到啟示。3.激發(fā)學(xué)生樂于觀察和探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情操。重點重點1.朗讀課文，理解

2、課文內(nèi)容。2.理解飛機夜間能安全飛行是因為人們從蝙蝠身上得到的啟示。難點難點引導(dǎo)學(xué)生平時多細心觀察生活中的事物并從中得到啟示。激發(fā)學(xué)生樂于觀察和探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情操。1.1.字詞教學(xué)字詞教學(xué)本課的生字較多，因此在生字教學(xué)中，可采取集中學(xué)習(xí)的方式。在教學(xué)中，先出示生字，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，老師對生字的字形、寫法等方面進行指導(dǎo)。同時通過小組活動，來檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)生字的識記情況，要求基本上達到當(dāng)堂識記。2.2.閱讀

3、理解閱讀理解只有充分閱讀，才能加深對文章的理解。在本課的教學(xué)過程中，可引導(dǎo)學(xué)生通過不同形式的閱讀來發(fā)現(xiàn)蝙蝠和雷達之間的聯(lián)系，從而理解課文內(nèi)容。3.3.表達運用表達運用學(xué)習(xí)科普類文章語言生動形象的寫法。在教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生找重點詞句來點明蝙蝠和雷達之間的聯(lián)系，并通過簡潔的語言表達出來。1.1.預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)提綱新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計第3頁共6頁設(shè)計意圖：把蝙蝠和雷達這兩個看似毫無關(guān)聯(lián)的事物放在

4、一起，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激起他們的探究欲望。二、交流預(yù)習(xí)，讀文識字二、交流預(yù)習(xí)，讀文識字1.請同學(xué)們大聲地朗讀課文，在讀課文的過程中，圈出本課的生字，讀準生字的字音。學(xué)生自由讀課文，圈出文中的生字。2.課件出示本課生字，教師指導(dǎo)讀寫生字。課件出示：會認字：蝙蝠啟即銳系鐺繩證障熒屏?xí)懽郑哼_蚊即科橫豎繩系蠅證研究駕駛（1）教師重點指導(dǎo)易混字、易錯字。如：“即”字書寫的時候要注意觀察字形，左邊上面不要多寫一點；“究”字是上下結(jié)構(gòu)，下面是“九

5、”，寫的時候要和“挖”的右半部分區(qū)分開來；“駛”右邊是“史”，不要寫成“吏”。（2）認識多音字“系”：系鞋帶（ｊ）；系列（ｘ）。（3）小組成員之間互相交流生字的寫法，互相聽寫幾個生字，并互相訂正。3.默讀課文，想想這篇課文的主要內(nèi)容是什么，用簡潔的語言概括。（1）生讀課文，并嘗試概括主要內(nèi)容。師指導(dǎo)：要想概括課文的主要內(nèi)容，我們可以先看課文題目，再根據(jù)題目去找蝙蝠和雷達之間的關(guān)系。在找它們之間的關(guān)系時，我們可以找文中的重點句子，通過對重

6、點句子的改寫，我們就可以概括主要內(nèi)容了。（2）請同學(xué)們找出重點句子。（科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。）（3）通過對這個句子進行改寫，我們就能概括出課文的主要內(nèi)容了。誰來說一說？生改寫句子，并交流自己的答案，師總結(jié)。主要內(nèi)容：科學(xué)家們經(jīng)過反復(fù)研究，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上了雷達，解決了飛機在夜間飛行的安全問題。這個環(huán)節(jié)層層深入，先從字詞入手，然后通過多種形式讀課文，了解課文內(nèi)容，并概括文章主要