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1、【部編版】四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿【部編版】四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿第1頁(yè)共5頁(yè)《牛和鵝》優(yōu)質(zhì)課《牛和鵝》優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿說(shuō)課稿說(shuō)教材:說(shuō)教材:《牛和鵝》一文記敘了作者在回家的路上被鵝追趕,后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝,再也不怕鵝的故事。文章故事性強(qiáng),語(yǔ)言生動(dòng)、童趣十足,同時(shí)又蘊(yùn)含著深刻的哲理。細(xì)致的描寫(xiě)、人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的生動(dòng)刻畫(huà),都有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。最后作者從金奎叔的話(huà)中體會(huì)到看待周?chē)氖挛?,從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)
2、果這一寓意深刻的哲理。說(shuō)教學(xué)目標(biāo):說(shuō)教學(xué)目標(biāo):情感目標(biāo):通過(guò)朗讀感悟,了解課文蘊(yùn)含的道理,認(rèn)識(shí)看待周?chē)氖挛铮瑥牟煌慕嵌瘸霭l(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果這個(gè)道理。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容,抓住有關(guān)詞句,揣摩人物的心情及心理活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解“它雖然把我們看得比它小,可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀!”這句話(huà)的含義。朗讀感悟課文,了解看待周?chē)氖挛?,從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。體會(huì)童年的快樂(lè)、豐富多彩和課文中生動(dòng)形象的描寫(xiě)
3、。說(shuō)教學(xué)過(guò)程:說(shuō)教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初讀了課文牛和鵝,現(xiàn)在我們回顧一下課文,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文按什么順序來(lái)寫(xiě)?課文主要寫(xiě)了一件什么事(先寫(xiě)……接著寫(xiě)……最后寫(xiě)……)【部編版】四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿【部編版】四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿第3頁(yè)共5頁(yè)5.破折號(hào)的作用有以下幾種:A.表示解釋說(shuō)明B.表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)C.表示意思的轉(zhuǎn)換,跳躍或轉(zhuǎn)折D.用在副標(biāo)題前“我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小,只不過(guò)和它
4、一樣高呢!”是第幾種?6.這時(shí),“我”的救命英雄——金奎叔出現(xiàn)了!金奎叔是怎樣對(duì)待鵝的?鵝又有什么表現(xiàn)7.學(xué)生朗讀課文。自由練讀、指名讀。指導(dǎo)朗讀:讀出金奎叔叔的強(qiáng)悍。(三)學(xué)習(xí)13—15自然段。1.金奎叔對(duì)“我”講的話(huà)使“我”對(duì)牛和鵝的態(tài)度發(fā)生什么變化這次你又有了什么新的體會(huì)(1)它雖然把我們看得比它小可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀!怕它干嗎?(在鵝的眼里我們比它小,但在我們的眼里,我們比它強(qiáng)!)前半句是從鵝的角度看人后半句是從人的角度看鵝。我們
5、變換了角度事情的結(jié)果也就不同了。也就是說(shuō)不管別人怎么看待我們的只要我們能夠正確地、全面地看待問(wèn)題分析問(wèn)題就會(huì)正確的認(rèn)識(shí)生活。(2)我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了。盡管它把我們看得比它大。2.直到現(xiàn)在……(引讀最后一段)是的簡(jiǎn)單的一句話(huà)讓作者改變了一直以來(lái)的看法和認(rèn)識(shí)。那同學(xué)們你們學(xué)了這篇文章你感悟到了什么呢(告訴我們看待事物的方法——要換個(gè)角度去看事情。(本環(huán)節(jié)是全文重點(diǎn),也是本課時(shí)的精華,所花時(shí)間占據(jù)課的三分之二,讓學(xué)生從人怕鵝到鵝怕人的轉(zhuǎn)
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