2019部編版語文四年級上冊《現(xiàn)代詩兩首》課件5.pptx.ppt

1、3.現(xiàn)代詩歌二首,統(tǒng)編版語文四年級（上）,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,1．抓住關鍵詞語，置身詩境，分析詩歌的內涵。2．通過詩文分析，提高學生的欣賞能力；通過分析詩文的蘊意，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)恼Z言組織能力、表達能力。3．體會作者善于觀察、思索、熱愛生活的精神。,本課目標,今天我們先來學習一首現(xiàn)代的詩歌，也是描寫秋天、傍晚、江上的，讓我們一起來感受江面的

2、美吧！,劉大白(1880--1932)，中國詩人，原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號白屋。浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩人，文學史家。1925年為復旦大學校歌作詞。復旦校歌歌詞介于文言與白話之間，兼取兩者優(yōu)處，由復旦師生傳唱至今。,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,巢,cháo,葦,wěi,歸,蘆,羅,luó,列,

3、眠,mián,睡,占,bà,霸,zhàn,我會認,歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。,jǐn,,盡,盡力、盡心、山窮水盡,jìn,多音字,蘆葦：多年水生或濕生的高大禾草，多生長于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。,詞語解釋,,,我看到了 ，凌江飛渡，江邊的 在夕陽的映襯下格外美麗。,倦鳥歸巢，馱著斜陽,蘆葦,讀完了這首詩歌你看

4、到了什么樣的畫面？,歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。,,,鳥兒要干什么？是什么樣的狀態(tài)？,齊讀第一小節(jié)，圈出這一小節(jié)描寫的景物。,句子品析,第一節(jié)描寫了一幅什么樣的畫面？ “為什么倦了”，還要馱著斜陽呢？體會“馱”是一種什么樣的狀態(tài)。,畫面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鳥歸巢。馱著斜陽的原因：是不忍將太陽孤單地留在夜色中嗎？是害怕黑暗的夜色，向往光明嗎？“馱”字突出了鳥的疲倦勞累。,句子賞析,自由讀第二小節(jié)，畫出這一段描寫的景

5、物。,想一想：第二節(jié)描寫了一幅什么樣的畫面？,雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。,,,“鳥翻雙翅，抖落斜陽”是什么修辭手法？這樣寫有何好處？,這是夸張的修辭手法；這一“翻”體現(xiàn)了鳥的豁達，鳥知道既然太陽不屬于它，何必強求呢？還是勇敢地面對黑暗，相信黎明終究會到來的！,我們可以看出這是一只敢于戰(zhàn)勝黑暗、追求光明的鳥!,“頭白”,“紅顏”,從“頭白”到“紅顏”，運用擬人的手法把蘆葦人格化，給詩文平添了一絲情趣，

6、給圖畫增加了色彩。,“妝紅顏”,,,秋江的晚上,,倦鳥歸巢 夕陽西下,抖落斜陽 葦妝紅顏,,景色迷人，追求光明。,板書設計,,,《秋江的晚上》展現(xiàn)了一幅暮江鳥歸的畫面,寫出了 ，抒發(fā)了詩人對 的向往之情。,鳥兒渴望光明與自由,美好生活,主題概況,一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。,暮江吟,一、這首詩表現(xiàn)詩人什么心情?,從“一瞬的紅顏”可以看出作者

7、流連景物、忘情山水，詩人瞬間高興之感流露出來了。,提示：二十世紀初的中國軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，人民無自由、幸?？裳?。在這樣的情境下，作者是怎樣的心情？,二、這首詩描繪的是一幅怎樣的畫面？,這首詩描繪了一幅碧空清江、倦鳥歸巢、夕陽西下、蘆葦在夕陽的映襯下變得格外漂亮的畫面。,花牛歌,第2課時,統(tǒng)編版語文四年級（上）,小花牛在草地上發(fā)生了哪些有趣的事呢？我們一起去看看吧！,徐志摩（1897年1月15日—1931年11月19日），現(xiàn)代詩人、散文

8、家。原名章垿，留學英國時改名志摩。徐志摩是新月派代表詩人，新月詩社成員。代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》。,狀元成才路,,,,,,識詞游戲,,,,,,,,,壓扁,霸占,一穗,偷渡,剪秋蘿：剪秋蘿為石竹科，剪秋蘿屬多年生草本植物。株高約60cm。 偷渡：1. 秘密地渡過某一水域： 2. 偷越關隘或國境。 本課指太陽悄悄地落山了，說明時間過得很快。,詞語解釋,,讀完了這首詩歌，我們知道這是一頭

9、 的花牛。,淘氣可愛,我會讀,花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿。,花牛在草地里做什么呢？,用橫線畫出這一小節(jié)中描寫的景物。,“壓扁了剪秋蘿”可以看出花牛的什么特點？,花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。,這一小節(jié)中的景物有哪些？ “白云霸占了半個天”是怎樣的畫面？,句子品析,,白云霸占了半邊天。,花牛在草地里眠。,,從“霸占”可以體會到什么？,花牛在草地里走，小尾巴甩得的溜溜。,花牛走路是什么樣子的？,從“尾巴甩的

10、溜溜”可以體會到什么？,花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。,為什么說“做夢”，不說“睡覺”呢？,這篇課文分別寫了哪幾幅圖畫？,花牛壓剪秋蘿，云下花牛眠，花牛甩尾圖，花牛夢中見夕陽。,我會想,讀著這首詩，我們眼前出現(xiàn)了一頭憨態(tài)可掬的花牛。它或坐或走或臥，都悠閑散漫，自由自在。隨著它的行動，草地、野花、天空、白云、悄悄移動的太陽、青翠的山峰都一一出現(xiàn)在我們面前?；丨h(huán)反復的結構帶出的系列意向使詩歌呈現(xiàn)出豐富而又單純的畫面感，變化多端而又

11、和諧美妙的韻腳讓詩歌朗朗上口又趣味盎然。徐志摩曾說：“要真心鑒賞文學，你就得對于繪畫、音樂有相當?shù)男撵`的訓練?！彼脑?，正是我們進行繪畫、音樂的“心靈的訓練”的最好的素材。,詩詞賞析,花牛歌,,花牛坐,花牛眠,,或走或坐悠閑自得,花牛走,花牛夢,板書設計,,,《花牛歌》這首詩歌描寫了一只或坐或走或臥，都 。隨著它的行動，草地、野花、天空、白云、悄悄移動的太陽、青翠的山峰都一一出現(xiàn)在我們面前。表現(xiàn)出詩人對

12、 的喜愛與向往。,悠閑散漫，自由自在,自由生活,課文主旨,闊的海、空的天我不需要，　　 我也不想放一只巨大的紙鷂　　 上天去捉弄四面八方的風；　 我只要一分鐘，我只要一點光，我只要一條縫　　 象一個小孩子爬伏在一間暗屋的窗前　　 望著西天邊不死的一條縫，　　 一點光，一分鐘。,闊的海 ——徐志