人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)比的基本性質(zhì)教案及反思

1、比的基本性質(zhì)教案教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容：P50 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察、類(lèi)比，使學(xué)生理解和掌握比的基本性質(zhì)，并會(huì)運(yùn)用這 個(gè)性質(zhì)把比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、類(lèi)比的能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方 法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作的意識(shí)，并能與他人互相交流思 維的過(guò)程和結(jié)果。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解比的基本性質(zhì)，掌握化簡(jiǎn)比的方法 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：化簡(jiǎn)比與求比值 0 的不同 教具

2、準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：多媒體，小黑板。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題 1、復(fù)習(xí)什么叫做比？比的各部分名稱(chēng)是什么？ 2、復(fù)習(xí)比與除法和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？比 前項(xiàng) ：（比 號(hào)） 后項(xiàng) 比值除法 被除數(shù) ÷（除 號(hào) ） 除數(shù) 商分?jǐn)?shù) 分子 －（分?jǐn)?shù)線） 分母 分?jǐn)?shù)值3、除法中的商不變規(guī)律是什么？舉例：6÷8＝（6×2）÷（8×2）＝12÷164、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？

3、二、探索交流，解決問(wèn)題 1、猜測(cè)比的性質(zhì)：除法有“商不變性質(zhì)”，分?jǐn)?shù)也有“分?jǐn)?shù)的基本 性質(zhì)”，根據(jù)比與除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，同學(xué)們猜想看看，比也有這 樣的一條性質(zhì)嗎？如果有，這條性質(zhì)的內(nèi)容是什么？（學(xué)生猜測(cè)， 并相互補(bǔ)充，把這條性質(zhì)說(shuō)完整） 2、驗(yàn)證猜測(cè)的性質(zhì)能否成立：學(xué)生以四人小組為單位，討論研究。 6÷8=（6×2）÷（8×2）=12÷16 6：8=（6×2）∶（8×

4、2）=12：16 6：8=（6÷2）∶（8÷2）=3：4 6÷8=（6÷2）÷（8÷2）=3÷4 3.小組派代表說(shuō)明驗(yàn)證過(guò)程，其他同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)明。 4.正式得出“比的基本性質(zhì)”：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同 的數(shù)（0 除外），比值不變，這叫做比的基本性質(zhì)。 5、 教學(xué)例 1 （1） 出示例題：把下面各比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比15∶10 1/6∶2/9

5、 0.75∶2（2） 引導(dǎo)學(xué)生審題，說(shuō)說(shuō)題目提出了幾個(gè)要求（兩個(gè)，一是化成 整數(shù)比，二必須是最簡(jiǎn)的） （3） 指名學(xué)生說(shuō)出自己化簡(jiǎn)的方法，全班評(píng)判。 三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高 1、P51“做一做” 2、練習(xí)十一第 2 題（提醒學(xué)生第二個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)的那條為“長(zhǎng)”， 短的那條為“寬”） 四、回顧整理，反思提升今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？比的基本性質(zhì)可以應(yīng)用在哪些方面？教學(xué)反思： 教學(xué)反思：整堂課的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，成就感足，理