人教版六年級數(shù)學上冊《比》教案教學設計 (23)

1、1第一課時認識比 第一課時認識比【教學內(nèi)容】 【教學內(nèi)容】教科書第50頁例1及相關練習?！窘虒W目標】 【教學目標】1. 知識與技能：在具體情境中理解比的意義，知道比的各部分名稱，掌握比的讀、寫方法, 會求比值。2. 過程與方法：創(chuàng)設情境引入新知，通過對比分析完成。3. 情感態(tài)度：培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生在小組活動中初步理解比與分數(shù)，比與除法之間 的關系?！局攸c難點】 【重點難點】重點:理解比的意義難點：比、分數(shù)、除法的聯(lián)系?！窘虒W過程

2、】 【教學過程】一、導入新課1. 岀小例1圖表:姓名 從家到學校.的路程（m） 火家到學校的時間（分）張麗 240 5李蘭 200 4教師引導學生觀察表格后提問：你從表格中了解到什么信息？每兩個數(shù)量之間有怎樣的關 系？ 你都會用哪些方法表示它們之間的關系？ 學生可能找到每兩個數(shù)量之間各種各樣的關系，針對 學生所答，及時作岀引導評價。3顛倒兩個數(shù)的位置。②教師提問：5分鐘、4分鐘都表示什么？（時間）教師小結：5分鐘、4分鐘都表示時間，它們

3、是同一種量，我們就說這兩個數(shù)量的比是同類 量的比。觀察“試一試”中的最后一個問題。教師提問：求的是什么？（速度）誰和誰進行比較？（路程和時間）誰除以誰？教師：我們也可以用比來表示路程和時間的關系。路程除以時間可以說成什么？（可以說成 路程和時間的比）路程和時間是同一類量嗎？（不是）不同類量比的結果是什么？（產(chǎn)生一個 新的量：速度）師生共同小結：兩個數(shù)量的比可以是同類量的比，也可以是不同類量的比。2. 求比值。思考：5:4表示什么？4:5