初中英語學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生詞匯和圖片的語義表征及其比較研究

1、 1 分類號：B84 學(xué)校單位代碼：10446 碩 士 學(xué) 位 論 文 論文題目 論文題目：初中英語學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生 詞匯和圖片的語義表征及其比較研究 研 究 生 姓 名 ： 吳 莉 莉?qū)W 科、專 業(yè)： 發(fā) 展 與 教 育 心 理 學(xué)研 究 方 向 ： 教 學(xué) 心 理 研 究 導(dǎo)師姓名、職稱： 宋 廣 文 教 授 論文完成時間： 2 0 1 3 年 4 月 1

2、 摘要 語義表征問題一直備受國內(nèi)外語言學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域?qū)W者的關(guān)注，隨著語言學(xué)習(xí)重要性的提高，雙語或多語的語義表征問題成為其重要的研究內(nèi)容。本研究以初中英語學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生為被試，采用長時重復(fù)語義啟動實驗范式，試圖對兩群體漢語、英語和圖片三種符號系統(tǒng)語義表征的特點及其差異情況進(jìn)行探索。 本研究首先探討初中英語學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生漢語、英語和圖片是否存在符號系統(tǒng)內(nèi)語義啟動效應(yīng)及其差異情況，緊接著探討的是兩群體是否存在跨符號的語義啟動效應(yīng)及其差異情況

3、，并對兩群體漢語和圖片對英語詞匯語義表征的影響進(jìn)行了考察，研究得出了如下的結(jié)論： （1）初中英語學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的漢語、英語和圖片三者均存在各自符號內(nèi)的語義啟動效應(yīng)，其中學(xué)優(yōu)生三者之間不存在統(tǒng)計學(xué)上的顯著差異，而學(xué)困生漢語和圖片各自符號內(nèi)的啟動比英語符號內(nèi)的啟動效應(yīng)明顯； （2）初中英語學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生漢語、英語和圖片三種符號兩兩之間均出現(xiàn)了啟動效應(yīng)，其中學(xué)優(yōu)生兩兩符號之間均存在雙向的語義啟動效應(yīng)，學(xué)困生英語對漢語和圖片沒有發(fā)生啟動效應(yīng)，兩