11. ie ve er（說課稿）

1、 1 / 5《ie üe er》說課稿教材解析本課有 5 部分內容。第一部分是 3 個復韻母和兩個整體認讀音節(jié)，配有一幅海島月夜的情境圖。圓圓的月兒爬了上來，兩位海島姑娘在椰樹下休息，其中坐著的姑娘戴著耳機在聽音樂，站著的姑娘戴著耳環(huán)，正在歌唱。圖中的“椰“提示 ie 和 ye 的音，“月“提示üe 和 yue 的音，“耳“提示特殊韻母 er 的音。第二部分是聲母與 ie、üe 的拼讀。第三部分是詞語，配有

2、一幅雪夜情境圖。兩個詞語“夜色、雪花“中，都包含著本課新學的音節(jié)，其中“雪“是本課要認的生字。第四部分是兒歌《月兒彎彎》，其中 yuè、ér 是本課新學的音節(jié)，“兒“是本課要認的生字。第五部分是本課要求會認的生字“雪、兒“以及要求書寫的音節(jié)詞“xiězuòyè“。教學目標1.正確認讀復韻母 ie、üe、er 和整體認讀音節(jié) ye、yue，讀準音，認清形。2.正確拼讀聲母和 ie、

3、2;e 組成的音節(jié)，知道 j、q、x 和üe 相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiězuòyè“。3 / 5通過觀察老師的口形發(fā)現(xiàn)：要卷起舌頭，兩個音一起發(fā)出來。還可以借助 er 的有關詞語，如ér（兒童）、ěr（耳朵）、èr（一二一），來幫助把音發(fā)準。er 是一個特殊韻母，教學可以通過創(chuàng)編童話故事，讓學生明白 er 這個韻母的特殊性。2.識記形。重點

4、區(qū)分 ie 和 ei 的字形，教學時可以借助 i 和 e 兩個單韻母的卡片，不斷輪換位置讓學生認讀，區(qū)分兩個復韻母的字形。提醒學生注意借助讀音分辨字形，只要把復韻母中第一個字母的音讀準，就可以很容易地把這兩個形近復韻母區(qū)分開來。3.整體認讀音節(jié) ye 和 yue 的教學。先對比復習單韻母和整體認讀音節(jié) iyi、üyu，提示學生 i、ü不能自成音節(jié)，需要 y 來幫忙，然后借助熟字“月、樂“和韻母 ie、üe引

5、出整體認讀音節(jié)。整體認讀音節(jié) ye、yue 的教學可以與復韻母 ie、üe 的教學結合進行，區(qū)別比較。ie 和 ye 讀音相同，ie 是韻母，e 前是小 i，需要與聲母相拼才能組成音節(jié)；ye 是整體認讀音節(jié)，e 前是大 y。üe 與yue 讀音相同，üe 是韻母，需要與聲母相拼才能組成音節(jié)；yue 是整體認讀音節(jié)，由 y 和üe 組成，二者組成音節(jié)時，ü上兩點省寫。可借助“字形變換歌“引