11.ie üe er（導(dǎo)學(xué)案）

1、《ie、üe、er》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)說(shuō)明一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，他們的注意力無(wú)法持久集中，喜歡聽故事、做游戲。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是十分枯燥的，難以吸引學(xué)生的注意力。提高學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該是教學(xué)設(shè)計(jì)最應(yīng)該關(guān)注的。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在以生動(dòng)有趣的故事貫穿其中，猜謎、游戲穿插其間，為孩子們營(yíng)造良好的樂學(xué)氛圍，從而激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究，由此掌握 ie、üe、er 的認(rèn)讀、書寫等技能。課前準(zhǔn)備1.制作

2、教學(xué)多媒體課件。(教師)2．有關(guān)拼音 ie、üe、er 的卡片。(教師)3．準(zhǔn)備多個(gè)活動(dòng)卡片。(教師)課時(shí)安排 2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5 分鐘)1.教師出示卡片，指名認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。2．教師引問：我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？3．教師指名認(rèn)讀音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。4．提出教學(xué)任務(wù)，引出新課。1.學(xué)生認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、

3、ei、ui、ɑo、ou、iu，讀后說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。1．教師讓學(xué)生觀察耳朵的插圖。2．教師出示特殊韻母 er，講解它是由 e 和 r 合在一起組成的。(一)學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ie 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye。1．學(xué)生看插圖說(shuō)話，回答：圖上畫著“椰樹”。2．(1)學(xué)生學(xué)習(xí) ie 的發(fā)音，記清形。(2)領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。3．跟隨教師書寫 ye。4．學(xué)生讀復(fù)韻母 ie 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye 的四聲。(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe 及整

4、體認(rèn)讀音節(jié) yue。1．學(xué)生暢所欲言，圍繞話題展開談話。2．學(xué)生認(rèn)真看老師念üe，說(shuō)說(shuō)口形的變化。3．跟著教師讀準(zhǔn)音。4．跟隨教師書寫 yue，進(jìn)一步明確 yue 與üe 的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié) yue。寫 yue 時(shí)，要把üe 的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母 y。5．學(xué)生回憶，ü見了誰(shuí)也把兩點(diǎn)藏起來(lái)了？(小ü見了 j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。)6．學(xué)生練習(xí)&