漢語拼音11《ie üe er》教學(xué)設(shè)計(jì)-(1732)

1、《ie ie üe üe er er》教學(xué)設(shè)計(jì) 》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie、üe，特殊韻母 er，整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue 及其四聲，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。 方法目標(biāo)： 方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母 ie、üe 組成的音節(jié)，能熟練拼讀。 情感目標(biāo)： 情感目標(biāo)：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話；有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣；有良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)

2、重難點(diǎn)： 教學(xué)重難點(diǎn)：1、ie üe er 的正確發(fā)音。2、ie üe 與聲母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，歌曲《爺爺為我打月餅》的磁帶。 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)教學(xué)過程： 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 第一課時(shí)一、看圖談話，感受 一、看圖談話，感受 ie ie、üe üe、er er 的讀音 的讀音 師：同學(xué)們看，圖上畫的是一天中的什么時(shí)間? 生一：圖上畫的是夜晚。 師：是什么節(jié)日的夜

3、晚呢?你從哪里看出來的? 生一：圖上畫的是中秋節(jié)的夜晚。月亮圓圓的，桌上擺著月餅和水果。 師：看得仔細(xì)。普通話也說得準(zhǔn)。帶大家再說一遍“夜晚” 、 “月亮” ，好嗎? 師：媽媽和這位小朋友在干什么? 生一：媽媽在給小朋友講故事。 生二：這位小朋友是她的兒子。媽媽在笑瞇瞇地給兒子講故事。兒子聽得很專心。 師：說得真好。我們一起念首兒歌：中秋夜，月兒明。媽媽講故事，孩兒靜靜聽。 二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ie ie、üe &

4、#252;e、er er 及整體認(rèn)讀音節(jié) 及整體認(rèn)讀音節(jié) ye ye、yue yue 師：(出示 ie。)這是我們今天要學(xué)的復(fù)韻母，它的讀音和“夜”差不多，只要把教學(xué)反思 教學(xué)反思e 變成了 yue，也成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)了。誰會(huì)讀? 生：(讀。)yue —— yue。 生：(“開火車”讀。) 師：(出示一面畫有圖，一面寫著音節(jié)詞的卡片：樹葉、椰子、爺爺、耳朵、月兒，把這些卡片分給四人小組。)下面請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)讀讀這些音節(jié)詞卡片，看哪

5、組同學(xué)讀得又好又快。 生：(練習(xí)讀。) 師：下面我們?nèi)嘟涣髯x一讀。 三、課間休息 三、課間休息 教師播放歌曲《爺爺為我打月餅》 ，學(xué)生跟著唱一唱，同時(shí)做做動(dòng)作。 四、練習(xí)書寫 四、練習(xí)書寫 ie ie、üe üe、er er 師：(播放音樂。)下面請(qǐng)同學(xué)們做幾下深呼吸?；顒?dòng)活動(dòng)手指，準(zhǔn)備寫字。先描書上的兩個(gè)，再描習(xí)字冊(cè)上的。描一個(gè)，仿寫一個(gè)，寫完注意自我對(duì)照。再仿寫一個(gè)。教師巡視。 師：注意兩個(gè)單韻母之間要靠得緊一

6、些。 五、小結(jié)本課 五、小結(jié)本課第二課時(shí) 第二課時(shí)一、利用掛圖或?qū)嵨?，?fù)習(xí)鞏固本課音節(jié) 一、利用掛圖或?qū)嵨?，?fù)習(xí)鞏固本課音節(jié) 師：(出示“布鞋”圖。)這是什么? 生一：一雙布鞋。 師：(出示音節(jié)詞 bù xié。)誰會(huì)讀? 生一：bù—— xié。 師：這個(gè) xié 是怎么讀出來的?你再帶大家讀一讀。 生一：聲母是 x，韻母是 ié，合起來就是 xié，布鞋的鞋。 師